Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU IPS DALAM PENGEMBANGAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (STUDI KASUS SMP N 12 SEMARANG)

Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN · Vol. 5 No. 1 (2020) · hlm. 52–59

DOI
10.15294/harmony.v5i1.40290
ISSN
2548-4648, 2548-4621
Terbit
2020-08-18
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

The teacher has an important role in the implementation of learning. Especially in masterring the characteristics of each students. Therefore teachers must be able to master pedagogical competencies to develop social skills especially in students with special needs in inclusive schools. The reseach method used is a qualitative method. The results showed that (1) Social studies teachers have implemented pedagogic science well so that they can develop social skills of students with special needs (2) Supporting factors for the development of social sskills of children with special needs is the availability of shadow teacher, school collaboration with parents, and facilities and infrastucture (3) Meanwhile, the inhibiting factor for the development of social skills stem from love self-confidence of students with special needs themselves. Guru mempunyai peran penting dalam pelaksanaan pembelajaran terutama penguasaan terhadap karakteristik setiap peserta didik. Oleh karena itu guru harus dapat menguasai kompetensi pedagogik untuk mengembangkan keterampilan sosial terutama pada peserta didik berkebutuhan khusus di sekolah inklusi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Guru IPS telah mengimplementasikan ilmu pedagogik dengan baik sehingga dapat mengembangkan keterampilan sosial dari peserta didik berkebutuhan khusus (2) Faktor pendorong pengembangan keterampilan sosial anak berkebutuhan khusus yaitu dengan ketersediaan guru pendamping khusus, kerjasama sekolah dengan orangtua serta sarana dan prasarana (3) Sedangkan, faktor penghambat pengembangan keterampilan sosial berasal dari rasa kepercayaan diri yang rendah dari peserta didik berkebutuhan khusus sendiri dan kurangnya pelatihan pembelajaran kelas inklusi untuk guru mata pelajaran.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 118 tautan kepenulisan bersama · 4 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Sunan Kalijaga State Islamic University Yogyakarta
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Asep GinanjarState University of Semarang6
Noviani Achmad PutriState University of Semarang5
Fredy HermantoState University of Semarang4
Arif PurnomoState University of Semarang4
Yadi SuryadiState University of Semarang2
Aan Probo WirantoState University of Semarang2
Fredy FredyAfiliasi tidak diketahui1
Aan AanAfiliasi tidak diketahui1
Anindya AnindyaAfiliasi tidak diketahui1
Lia LiaAfiliasi tidak diketahui1
Khasiatun KhasiatunAfiliasi tidak diketahui1
Radini SintaState University of Semarang1
Diah Ayu LestariState University of Semarang1
Laila Qurotul AiniState University of Semarang1
Yuni PrasetyaningsihState University of Semarang1
Egidia Aldila ShafiraState University of Semarang1
Lathifatus SabilaState University of Semarang1
Rizqullah Sufi MuhammadState University of Semarang1
Syahin Muhammad AlhadiState University of Semarang1
Azi Mahtul AzifahState University of Semarang1
Puji Rahayu LestariState University of Semarang1
Inayah .State University of Semarang1
Yunike SulistiyosariState University of Semarang1
Tri Nur NgaeniState University of Semarang1
Meta FebianiState University of Semarang1
MeigawatiState University of Semarang1
Afif Abdan SyakuroAfiliasi tidak diketahui1
Deny ListiyoState University of Semarang1
Alifia Putri Tisa FandilahState University of Semarang1
Septya NurhayatiState University of Semarang1
Nugraheni ArumsariState University of Semarang1
Siti FatimahSunan Kalijaga State Islamic University Yogyakarta1
Sunarto .Afiliasi tidak diketahui1
Sawitri Indah LestariState University of Semarang1
Arief WahyudiantoState University of Semarang1
Wasino WasinoState University of Semarang1
Dewi SetyowatiAfiliasi tidak diketahui1
Fery yuliono hadi gunawan HadiState University of Semarang1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/harmony/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU IPS DALAM PENGEMBANGAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (STUDI KASUS SMP N 12 SEMARANG)</dc:title>
	<dc:creator>Muslichah, Azizah Nur Aini</dc:creator>
	<dc:creator>Nisa, Aisyah Nur Sayidatun</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">The teacher has an important role in the implementation of learning. Especially in masterring the characteristics of each students. Therefore teachers must be able to master pedagogical competencies to develop social skills especially in students with special needs in inclusive schools. The reseach method used is a qualitative method. The results showed that (1) Social studies teachers have implemented pedagogic science well so that they can develop social skills of students with special needs (2) Supporting factors for the development of social sskills of children with special needs is the availability of shadow teacher, school collaboration with parents, and facilities and infrastucture (3) Meanwhile, the inhibiting factor for the development of social skills stem from love self-confidence of students with special needs themselves.
Guru mempunyai peran penting dalam pelaksanaan pembelajaran terutama penguasaan terhadap karakteristik setiap peserta didik. Oleh karena itu guru harus dapat menguasai kompetensi pedagogik untuk mengembangkan keterampilan sosial terutama pada peserta didik berkebutuhan khusus di sekolah inklusi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Guru IPS telah mengimplementasikan ilmu pedagogik dengan baik sehingga dapat mengembangkan keterampilan sosial dari peserta didik berkebutuhan khusus (2) Faktor pendorong pengembangan keterampilan sosial anak berkebutuhan khusus yaitu dengan ketersediaan guru pendamping khusus, kerjasama sekolah dengan orangtua serta sarana dan prasarana (3) Sedangkan, faktor penghambat pengembangan keterampilan sosial berasal dari rasa kepercayaan diri yang rendah dari peserta didik berkebutuhan khusus sendiri dan kurangnya pelatihan pembelajaran kelas inklusi untuk guru mata pelajaran.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2020-08-18</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/harmony/article/view/40290</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/harmony.v5i1.40290</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN; Vol 5 No 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Mei 2020; 52-59</dc:source>
	<dc:source>2548-4648</dc:source>
	<dc:source>2548-4621</dc:source>
	<dc:source>10.15294/harmony.v5i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/harmony/article/view/40290/16689</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2020 HARMONY</dc:rights>
</oai_dc:dc>