Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Persepsi Mahasiswa Generasi Z Terhadap Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Universitas Negeri Semarang

Integralistik · Vol. 36 No. 1 (2025)

DOI
10.15294/1f31t248
ISSN
2549-5011, 0853-7208
Terbit
2025-02-26
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Pendidikan Kewarganegaraan berperan penting dalam membentuk warga negara yang memahami hak dan kewajibannya. Penelitian ini bertujuan menganalisis persepsi mahasiswa generasi Z terhadap pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Universitas Negeri Semarang. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Wawancara terstruktur dilakukan terhadap 487 responden mahasiswa yang terdiri atas 114 laki-laki dan 373 perempuan berasal dari 9 fakultas di Universitas Negeri Semarang angkatan masuk 2022, 2023, dan 2024. Dokumentasi dengan menggunakan kajian studi pustaka yang relevan. Indikator yang diteliti yaitu 1) permasalahan yang dihadapi mahasiswa, 2) materi pembelajaran, 3) metode pembelajaran, dan 4) efektivitas pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) permasalahan yang dihadapi responden sekarang ini yaitu sifat individualis, pelanggaran terhadap tata tertib, kurangnya penghormatan terhadap nilai-nilai moral, dan sosial. Sementara itu, 2) materi pembelajaran yang penting menurut persepsi responden yaitu materi bela negara, hak asasi manusia, dan demokrasi., 3) persepsi resonden terhadap metode/model pembelajaran yang disukai yaitu diskusi berbasis opini dalam bentuk esai, metode tatap muka (luring), pembelajaran kooperatif, dan pendekatan aktif yang mendorong mahasiswa menjadi kritis, 4) persepsi responden terhadap efektifitas pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan memiliki skor cukup positif berada pada interval 7-9. Kesimpulan penelitian ini yaitu persepsi responden terhadap pembelajaran Pendidikan Kewarganegaran cukup positif dengan keinginan responden untuk memberikan pelatihan pendidikan karakter dan kurikulum kewarganegaraan global.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

36 penulis · 80 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Halu Oleo
  • Indonesia University of Education
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Karim SuryadiAfiliasi tidak diketahui2
E.S. HasanAfiliasi tidak diketahui1
H.M. JahidingAfiliasi tidak diketahui1
FahinuUniversitas Halu Oleo1
Tri Lutfi WidayatiAfiliasi tidak diketahui1
Siti Dian AnugrahAfiliasi tidak diketahui1
RisnaAfiliasi tidak diketahui1
Natal KristionoAfiliasi tidak diketahui1
Hansa Nuha AlfiraAfiliasi tidak diketahui1
Hartutik HartutikAfiliasi tidak diketahui1
Sukron MazidAfiliasi tidak diketahui1
Atsani WulansariAfiliasi tidak diketahui1
Eem MunawarohAfiliasi tidak diketahui1
Novitasari NovitasariAfiliasi tidak diketahui1
Sulkipani SulkipaniAfiliasi tidak diketahui1
SapriyaAfiliasi tidak diketahui1
Susan FitriasariAfiliasi tidak diketahui1
SyaifullahAfiliasi tidak diketahui1
Rika KartikaAfiliasi tidak diketahui1
Leni AnggraeniAfiliasi tidak diketahui1
Cecep DarmawanAfiliasi tidak diketahui1
Yudha PradanaAfiliasi tidak diketahui1
Fitriah ArtinaAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad AminUniversitas Halu Oleo1
Syaifullah SyaifullahAfiliasi tidak diketahui1
Sinta SaraswatiAfiliasi tidak diketahui1
Edwindha Prafitra NugraheniAfiliasi tidak diketahui1
Mamat RuhimatAfiliasi tidak diketahui1
Depict Pristine AdiAfiliasi tidak diketahui1
Enok MaryaniAfiliasi tidak diketahui1
Dasim BudimansyahIndonesia University of Education1
Iwan FajriAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/integralistik/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Persepsi Mahasiswa Generasi Z Terhadap Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Universitas Negeri Semarang</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Wiratomo, Giri Harto</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Kokom Komalasari </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Rahmat</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Iim Siti Masyitoh</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">Persepsi, Mahasiswa, Generasi Z, Pembelajaran, Pendidikan Kewarganegaraan, Pendidikan Tinggi</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Pendidikan Kewarganegaraan berperan penting dalam membentuk warga negara yang memahami hak dan kewajibannya. Penelitian ini bertujuan menganalisis persepsi mahasiswa generasi Z terhadap pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Universitas Negeri Semarang. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Wawancara terstruktur dilakukan terhadap 487 responden mahasiswa yang terdiri atas 114 laki-laki dan 373 perempuan berasal dari 9 fakultas di Universitas Negeri Semarang angkatan masuk 2022, 2023, dan 2024. Dokumentasi dengan menggunakan kajian studi pustaka yang relevan. Indikator yang diteliti yaitu 1) permasalahan yang dihadapi mahasiswa, 2) materi pembelajaran, 3) metode pembelajaran, dan 4) efektivitas pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) permasalahan yang dihadapi responden sekarang ini yaitu sifat individualis, pelanggaran terhadap tata tertib, kurangnya penghormatan terhadap nilai-nilai moral, dan sosial. Sementara itu, 2) materi pembelajaran yang penting menurut persepsi responden yaitu materi bela negara, hak asasi manusia, dan demokrasi., 3) persepsi resonden terhadap metode/model pembelajaran yang disukai yaitu diskusi berbasis opini dalam bentuk esai, metode tatap muka (luring), pembelajaran kooperatif, dan pendekatan aktif yang mendorong mahasiswa menjadi kritis, 4) persepsi responden terhadap efektifitas pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan memiliki skor cukup positif berada pada interval 7-9. Kesimpulan penelitian ini yaitu persepsi responden terhadap pembelajaran Pendidikan Kewarganegaran cukup positif dengan keinginan responden untuk memberikan pelatihan pendidikan karakter dan kurikulum kewarganegaraan global.
 </dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2025-02-26</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/integralistik/article/view/19712</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/1f31t248</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Integralistik; Vol. 36 No. 1 (2025):  January 2025</dc:source>
	<dc:source>2549-5011</dc:source>
	<dc:source>0853-7208</dc:source>
	<dc:source>10.15294/83xfdg66</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/integralistik/article/view/19712/3142</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2025 Integralistik</dc:rights>
</oai_dc:dc>