Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN PERLAKUAN MODEL PENELITIAN SOSIAL DAN MODEL PENELITIAN HUKUM SISWA SMA KELAS IPA DAN IPS

Journal of Research and Educational Research Evaluation · Vol. 1 No. 2 (2012)

ISSN
2503-1732, 2252-6420
Terbit
2012-11-30
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

AbstrakKeefektifan pembelajaran menulis berita siswa SMA kelas IPA dan IPS dapat dioptimalkan dengan perlakuan model penelitian sosial dan model penelitian hukum. Masalah utama tesis ini adalah keefektifan pembelajaran menulis berita siswa SMA di kelas XI IPA dan IPS. Penelitian ini bertujuan menentukan keefektifan model penelitian sosial dan model penelitian dalam pembelajaran menulis berita di kelas IPA dan IPS. Penelitian eksperimen ini dengan quasi experimental design. Analisis data menggunakan uji anava. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menulis teks berita siswa SMA kelas IPA dan IPS efektif dengan perlakuan model penelitian sosial dan model penelitian hukum. Keefektifan pembelajaran menulis teks berita berbeda dengan perlakuan model penelitian hukum, siswa kelas IPA lebih efektif daripada siswa kelas IPS. Simpulan hasil penelitian adalah pembelajaran menulis teks berita siswa SMA kelas IPA dan IPS cocok dengan model penelitian sosial dan model penelitian hukum. Siswa kelas IPA cocok dengan model penelitian sosial dan lebih cocok dengan model penelitian hukum, sedangkan kelas IPS cocok dengan model penelitian sosial, tetapi kurang cocok dengan model penelitian hukum. Saran: guru seyogianya dalam pembelajaran menulis teks berita siswa SMA kelas IPA dan IPS menggunakan model penelitian sosial, sedangkan di kelas IPA guru dapat menggunakan model penelitian sosial dan model penelitian hukum. Siswa kelas IPS hendaknya lebih kritis dan mengoptimalkan hasil belajarnya dengan model penelitian hukum, siswa kelas IPA hendaknya lebih kreatif agar tulisan dapat dipublikasikan ke berbagai media.AbstractThe effectiveness of News Writing Learning with Social and Jurisprudential Inquiry Implementation in Science and Social High School Students. The main problem discussed in this thesis is the effectiveness of news writing learning in science and social high school students of grade XI. This study is aimed to determine the effectiveness of social and jurisprudential model in news writing learning in science and social high school students. This experimental study is using quasi experimental design. The analysis data used is anava test. The result shows that news writing learning in science and social high school students is effective by implementing Social and Jurisprudential Inquiry research models. The effectiveness of news writing learning is different with the implementation of jurisprudential model, science class student is more effective than social class students. The conclusion of the result is the news writing learning of science and social high school students is suitable to social and jurisprudential inquiries. Social inquiry is suitable with science class students and the class is more suitable with jurisprudential inquiry, whereas social class is suitable with social inquiry but less suitable with jurisprudential inquiry. Recommendation: in news writing learning in science and social classes, teachers can use social inquiry, whereas in science class, teachers can use both social and jurisprudential inquiries. Social class should be more critical and optimal for the learning result by jurisprudential inquiry; the science class should be more creative so that their writing can be published in medium.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 131 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Haryadi HaryadiAfiliasi tidak diketahui14
Rahayu PristiwatiAfiliasi tidak diketahui8
Agus NuryatinAfiliasi tidak diketahui8
Hari Bakti MardikantoroAfiliasi tidak diketahui6
Bernadus Wahyudi Joko SantosoAfiliasi tidak diketahui5
Ida ZulaehaAfiliasi tidak diketahui5
Imam BaehaqieAfiliasi tidak diketahui4
Tommi YuniawanAfiliasi tidak diketahui4
Wagiran WagiranAfiliasi tidak diketahui4
Teguh SupriyantoAfiliasi tidak diketahui3
Ahmad SyaifudinAfiliasi tidak diketahui3
Naili RohmahAfiliasi tidak diketahui2
Achmad Rifa’iAfiliasi tidak diketahui2
Uki Hares YuliantiAfiliasi tidak diketahui2
Fathur RokhmanState University of Semarang2
Tri MulyonoAfiliasi tidak diketahui2
Suminto A SayutiAfiliasi tidak diketahui2
Mimi MulyaniAfiliasi tidak diketahui2
Mukh DoyinAfiliasi tidak diketahui2
Litasari WidianingsihAfiliasi tidak diketahui1
Widyanto WidyantoAfiliasi tidak diketahui1
Joseph WilsonAfiliasi tidak diketahui1
Prabawati NurhabibahAfiliasi tidak diketahui1
Hayatun NufusAfiliasi tidak diketahui1
Yusro Edi NugrohoAfiliasi tidak diketahui1
Ikyboy Van VersieAfiliasi tidak diketahui1
Astuty AstutyAfiliasi tidak diketahui1
Edi Astini Su’udiAfiliasi tidak diketahui1
Ety SyarifahAfiliasi tidak diketahui1
Herman J.WaluyoAfiliasi tidak diketahui1
Hari Bakti MardikantoroAfiliasi tidak diketahui1
Asrofah AsrofahAfiliasi tidak diketahui1
Heri YantoAfiliasi tidak diketahui1
Suwito Eko PramonoAfiliasi tidak diketahui1
Ahmad HariyadiAfiliasi tidak diketahui1
Fathur RahmanAfiliasi tidak diketahui1
Heru DwijatmikoAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jere/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN  PERLAKUAN MODEL PENELITIAN SOSIAL DAN MODEL PENELITIAN  HUKUM SISWA SMA KELAS IPA DAN IPS</dc:title>
	<dc:creator>Heniningsih, Heniningsih</dc:creator>
	<dc:creator>Rustono, Rustono</dc:creator>
	<dc:creator>Subyantoro, Subyantoro</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">AbstrakKeefektifan pembelajaran menulis berita siswa SMA kelas IPA dan IPS dapat dioptimalkan dengan perlakuan model penelitian sosial dan model penelitian hukum. Masalah utama tesis ini adalah keefektifan pembelajaran menulis berita siswa SMA di kelas XI  IPA dan IPS. Penelitian ini bertujuan menentukan  keefektifan model penelitian sosial dan model penelitian dalam pembelajaran menulis berita di kelas IPA dan IPS. Penelitian eksperimen ini dengan quasi experimental design. Analisis data menggunakan uji anava. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menulis teks berita siswa SMA kelas IPA dan IPS efektif  dengan perlakuan model penelitian sosial dan model penelitian hukum. Keefektifan pembelajaran menulis teks berita berbeda dengan perlakuan model penelitian hukum, siswa kelas IPA lebih efektif  daripada siswa kelas IPS. Simpulan hasil penelitian adalah pembelajaran menulis teks berita siswa SMA kelas IPA dan IPS cocok dengan model penelitian sosial dan model penelitian hukum. Siswa kelas IPA cocok dengan model penelitian sosial dan lebih cocok dengan model penelitian hukum, sedangkan kelas IPS cocok dengan model penelitian sosial, tetapi kurang cocok dengan model penelitian hukum. Saran: guru seyogianya dalam pembelajaran menulis teks berita siswa SMA kelas IPA dan IPS menggunakan model penelitian sosial, sedangkan di kelas IPA guru dapat menggunakan model penelitian sosial dan model penelitian hukum. Siswa kelas IPS hendaknya lebih kritis dan mengoptimalkan hasil belajarnya dengan model penelitian hukum, siswa kelas IPA hendaknya lebih kreatif   agar tulisan dapat dipublikasikan ke berbagai media.AbstractThe effectiveness of  News Writing Learning with Social and Jurisprudential Inquiry Implementation in Science and Social High School Students. The main problem discussed in this thesis is the effectiveness of  news writing learning in science and social high school students of  grade XI. This study is aimed to determine the effectiveness of  social and jurisprudential model in news writing learning in science and social high school students. This experimental study is using quasi experimental design. The analysis data used is anava test. The result shows that news writing learning in science and social high school students is effective by implementing Social and Jurisprudential Inquiry research models. The effectiveness of  news writing learning is different with the implementation of  jurisprudential model, science class student is more effective than social class students. The conclusion of  the result is the news writing learning of  science and social high school students is suitable to social and jurisprudential inquiries. Social inquiry is suitable with science class students and the class is more suitable with jurisprudential inquiry, whereas social class is suitable with social inquiry but less suitable with jurisprudential inquiry. Recommendation: in news writing learning in science and social classes, teachers can use social inquiry, whereas in science class, teachers can use both social and jurisprudential inquiries. Social class should be more critical and optimal for the learning result by jurisprudential inquiry; the science class should be more creative so that their writing can be published in medium.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2012-11-30</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/jere/article/view/798</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Journal of Research and Educational Research Evaluation; Vol 1 No 2 (2012)</dc:source>
	<dc:source>2503-1732</dc:source>
	<dc:source>2252-6420</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/jere/article/view/798/824</dc:relation>
</oai_dc:dc>