Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

ANALISIS PENALARAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK DALAM MEMECAHKAN MASALAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LKPD DITINJAU DARI TEORI VYGOTSKY

Joyful Learning Journal · Vol. 11 No. 4 (2022) · hlm. 152–161

DOI
10.15294/jlj.v11i4.63013
ISSN
2775-295X, 2252-6366
Terbit
2022-12-28
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan tujuan mendeskripsikan kemampuan penalaran matematika peserta didik dalam memecahkan masalah pada materi sudut dengan kriteria kemampuan penalaran sangat baik, baik, cukup dan kurang. Penelitian dilakukan dalam kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 3 dengan subjek penelitian adalah 14 peserta didik kelas 3 yang terbagi menjadi tiga kelompok. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data kemampuan penalaran menggunakan jawaban LKPD. Hasil analisis menunjukkan bahwa tiga kelompok memiliki kemampuan penalaran matematika sangat baik selama pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan mengimplementasikan teori Vygotsky.

Jaringan kolaborasi para penulis

22 penulis · 62 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Nursiwi NugraheniAfiliasi tidak diketahui2
Evi WidowatiAfiliasi tidak diketahui1
Ervando Tommy Al-hanifAfiliasi tidak diketahui1
Laura Marulia SubrotoAfiliasi tidak diketahui1
Liftiah LiftiahAfiliasi tidak diketahui1
Imam Santosa Ciptaning WahyuAfiliasi tidak diketahui1
Siti AsiahAfiliasi tidak diketahui1
Mawardi HulinggiAfiliasi tidak diketahui1
Safitri Angga DewiAfiliasi tidak diketahui1
Aditya Agung SaputraAfiliasi tidak diketahui1
Septiana SariAfiliasi tidak diketahui1
Nadya Erita KusumaAfiliasi tidak diketahui1
Fitri WulandariAfiliasi tidak diketahui1
Elok Fariha SariState University of Semarang1
Teguh SupriyantoAfiliasi tidak diketahui1
Galih Mahardika CPAfiliasi tidak diketahui1
Feylosofia Putri AgryAfiliasi tidak diketahui1
Fatma Dwi AstutiAfiliasi tidak diketahui1
Isnarto IsnartoAfiliasi tidak diketahui1
Rochmad RochmadAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">ANALISIS PENALARAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK DALAM MEMECAHKAN MASALAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LKPD DITINJAU DARI TEORI VYGOTSKY</dc:title>
	<dc:creator>Wijayanti, Kusuma</dc:creator>
	<dc:creator>Trimurtini, Trimurtini</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan tujuan mendeskripsikan kemampuan penalaran matematika peserta didik dalam memecahkan masalah pada materi sudut dengan kriteria kemampuan penalaran sangat baik, baik, cukup dan kurang. Penelitian dilakukan dalam kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 3 dengan subjek penelitian adalah 14 peserta didik kelas 3 yang terbagi menjadi tiga kelompok. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data kemampuan penalaran menggunakan jawaban LKPD. Hasil analisis menunjukkan bahwa tiga kelompok memiliki kemampuan penalaran matematika sangat baik selama pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan mengimplementasikan teori Vygotsky.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2022-12-28</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/jlj/article/view/63013</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/jlj.v11i4.63013</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Joyful Learning Journal; Vol 11 No 4 (2022): Joyful Learning Journal: Desember 2022; 152-161</dc:source>
	<dc:source>2775-295X</dc:source>
	<dc:source>2252-6366</dc:source>
	<dc:source>10.15294/jlj.v11i4</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/jlj/article/view/63013/23336</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 Joyful Learning Journal</dc:rights>
</oai_dc:dc>