Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

Development of a Teaching Module Based on Ethnomathematics for Class VIII on Two-Dimentional Figure Material

Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif · Vol. 15 No. 1 (2024) · hlm. 263–277

DOI
10.15294/1xxrdk29
ISSN
2442-4218, 2086-2334
Terbit
2024-05-14
Penerbit
UNNES JOURNAL
Bahasa
eng
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Abstrak

This research was motivated by students' difficulties in understanding mathematical concepts in the material of quadrilaterals and triangles. Therefore, researchers developed a teaching module to make it easier for students to understand mathematical concepts that suit student characteristics based on the ethnomathematics of typical batik found in the school environment. The aim of this research is to develop ethnomathematics-based teaching modules that are valid, practical, and effective. This research uses the Plomp development model. The subjects used in the trial class were class VIII B SMPN 1 Arjasa, using the random sampling method. Based on the results of the research analysis, it can be concluded that: 1) The ethnomathematics-based teaching module developed is valid, practical, and effective; 2) The teaching module that has been developed can help students understand the concept of flat shapes with a student completion percentage of 83.33% as well as student responses who are interested and happy to use the teaching module. The teaching module that has been developed can be used in mathematics learning for class VII middle school. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam memahami konsep matematika pada materi segiempat dan segitiga. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan modul ajar untuk memudahkan siswa dalam memahami konsep matematika yang sesuai dengan karakteristik siswa berdasarkan etnomatematika khas batik yang terdapat di lingkungan sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul ajar berbasis etnomatematika yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Plomp. Subyek yang digunakan pada kelas uji coba adalah kelas VIII B SMPN 1 Arjasa, dengan menggunakan metode random sampling. Berdasarkan hasil analisis penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Modul ajar berbasis etnomatematika yang dikembangkan valid, praktis dan efektif; 2) Modul ajar yang dikembangkan dapat membantu siswa dalam memahami konsep bangun datar dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 83,33% serta respon siswa yang tertarik dan senang menggunakan modul ajar. Modul ajar yang dikembangkan dapat digunakan dalam pembelajaran matematika kelas VII SMP.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

26 penulis · 95 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Jember
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Nurcholif Diah Sri LestariUniversitas Jember3
Rohikim MahtumUniversitas Jember1
Maharani Hayuning Pangastuti PribadiUniversitas Jember1
Aula Zahrotin MagfirohUniversitas Jember1
Susanto SusantoUniversitas Jember1
Abi SuwitoUniversitas Jember1
Hilwatut TilawahUniversitas Jember1
Ahmad Anas HabibiUniversitas Jember1
SusantoAfiliasi tidak diketahui1
Dian KurniatiUniversitas Jember1
Ihsan SanawiAfiliasi tidak diketahui1
Didik Sugeng PambudiAfiliasi tidak diketahui1
Hobri HobriAfiliasi tidak diketahui1
Meilysa Ajeng Kartika PutriAfiliasi tidak diketahui1
Randi Pratama MurtikusumaAfiliasi tidak diketahui1
Ervin OktavianingtyasAfiliasi tidak diketahui1
Hobri HobriUniversitas Jember1
Meilysa Ajeng Kartika PutriUniversitas Jember1
Randi Pratama MurtikusumaUniversitas Jember1
Ervin OktavianingtyasUniversitas Jember1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Development of a Teaching Module Based on Ethnomathematics for Class VIII on Two-Dimentional Figure Material</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Qomariyah, Dinda Nurul</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Sunardi, Sunardi</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Yudianto, Erfan</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Pambudi, Didik Sugeng</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Rasyid, Irwan Hainur</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Sukartini, Sukartini</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">Two-dimentional figure</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Ethnomathematics</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Teaching Module</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">This research was motivated by students' difficulties in understanding mathematical concepts in the material of quadrilaterals and triangles. Therefore, researchers developed a teaching module to make it easier for students to understand mathematical concepts that suit student characteristics based on the ethnomathematics of typical batik found in the school environment. The aim of this research is to develop ethnomathematics-based teaching modules that are valid, practical, and effective. This research uses the Plomp development model. The subjects used in the trial class were class VIII B SMPN 1 Arjasa, using the random sampling method. Based on the results of the research analysis, it can be concluded that: 1) The ethnomathematics-based teaching module developed is valid, practical, and effective; 2) The teaching module that has been developed can help students understand the concept of flat shapes with a student completion percentage of 83.33% as well as student responses who are interested and happy to use the teaching module. The teaching module that has been developed can be used in mathematics learning for class VII middle school.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam memahami konsep matematika pada materi segiempat dan segitiga. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan modul ajar untuk memudahkan siswa dalam memahami konsep matematika yang sesuai dengan karakteristik siswa berdasarkan etnomatematika khas batik yang terdapat di lingkungan sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul ajar berbasis etnomatematika yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Plomp. Subyek yang digunakan pada kelas uji coba adalah kelas VIII B SMPN 1 Arjasa, dengan menggunakan metode random sampling. Berdasarkan hasil analisis penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Modul ajar berbasis etnomatematika yang dikembangkan valid, praktis dan efektif; 2) Modul ajar yang dikembangkan dapat membantu siswa dalam memahami konsep bangun datar dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 83,33% serta respon siswa yang tertarik dan senang menggunakan modul ajar. Modul ajar yang dikembangkan dapat digunakan dalam pembelajaran matematika kelas VII SMP.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">UNNES JOURNAL</dc:publisher>
	<dc:date>2024-05-14</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/article/view/653</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/1xxrdk29</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif; Vol. 15 No. 1 (2024): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif; 263-277</dc:source>
	<dc:source>2442-4218</dc:source>
	<dc:source>2086-2334</dc:source>
	<dc:source>10.15294/at4h8s92</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/article/view/653/349</dc:relation>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/article/view/653/350</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2024 Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>