Analysis of Numeracy Literacy for each Student's Learning Style through Differentiated Learning assisted by ORIENT based on Thinglink

Munahefi, Detalia Noriza; Maharani, Sintya; Khoirunnisa’, Danika Dian; Azzahra, Nailin Nafiah; Maulana, Mirza; Budianto, Angela Vivian

doi:10.15294/s8g44e88

Akses terbuka Jurnal

Analysis of Numeracy Literacy for each Student's Learning Style through Differentiated Learning assisted by ORIENT based on Thinglink

Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif · Vol. 15 No. 1 (2024)

DOI: 10.15294/s8g44e88
ISSN: 2442-4218, 2086-2334
Terbit: 2024-06-10
Penerbit: UNNES JOURNAL
Bahasa: eng
Lisensi: creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Abstrak

Numeracy literacy is an ability that junior high school students must have. The facts show that junior high school students' numeracy literacy is still low because learning activities are not supported by learning media that can optimize the performance of students with various learning styles. The research aims to analyze the numeracy literacy of each student's learning style through differentiation learning assisted by thinglink-based geometry in learning style (ORIENT) media. The research method is a combination of sequential explanatory which begins with quantitative data analysis followed by qualitative data. The population is class VIII students at State JHS 22 Semarang. Samples were taken using the cluster random sampling technique. The results of the mean difference test with the Wilcoxon test show a significance value of 0.000 < 0.05 so there is an increase in students' numeracy literacy with ORIENT-assisted differentiation learning. The N-gain result of 0.4031 shows that there is an increase in numeracy literacy in the medium category. Students with an auditory learning style have difficulty analyzing information. Students with a visual learning style have difficulty using mathematical skills in making decisions. Students with a kinesthetic learning style have difficulty using numbers or mathematical symbols. Literasi numerasi merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa sekolah menengah pertama. Fakta menunjukkan bahwa literasi numerasi siswa SMP masih rendah dikarenakan kegiatan pembelajaran yang tidak didukung dengan media pembelajaran yang mampu mengoptimalkan kinerja siswa dengan berbagai gaya belajar. Penelitian bertujuan menganalisis literasi numerasi tiap gaya belajar siswa melalui pembelajaran diferensiasi berbantuan media geometry in learning style (ORIENT) berbasis thinglink. Metode penelitian yakni kombinasi sequential explanatory yang diawali dengan analisis data kuantitatif dilanjutkan data kualitatif. Populasi yakni peserta didik kelas VIII SMP Negeri 22 Semarang. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Hasil uji beda rataan dengan uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga terdapat peningkatan literasi numerasi siswa dengan pembelajaran diferensiasi berbantuan ORIENT. Hasil N-gain 0,4031 menunjukkan terdapat peningkatan literasi numerasi dalam kategori sedang. Siswa dengan gaya belajar auditori mengalami kesulitan dalam menganalisa informasi. Siswa dengan gaya belajar visual mengalami kesulitan menggunakan kemampuan matematika dalam mengambil keputusan. Siswa dengan gaya belajar kinestetik mengalami kesulitan dalam penggunaan angka atau simbol-simbol matematika.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

15 penulis · 33 tautan kepenulisan bersama · 4 lintas organisasi

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

State University of Semarang
The University of Sydney
Afiliasi tidak diketahui

Organisasi berbeda
Organisasi sama
Afiliasi tidak diketahui
Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel

Tampilkan sebagai tabel

Rekan penulis	Organisasi	Artikel bersama
Alfira Widyanti	State University of Semarang	1
Graseva Andalesta	State University of Semarang	1
Yulizar Firdaus	State University of Semarang	1
Ghaitsa Fasya Qays	State University of Semarang	1
Siti Lailiyatul Maqfiroh	State University of Semarang	1
Lusi Rahmawati	State University of Semarang	1
Sekar Auliany Nur'asyiyyah	Afiliasi tidak diketahui	1
Nuriana Rachmani Dewi Nino Adhi	Afiliasi tidak diketahui	1
Zulaikha Nurul Zahra	Afiliasi tidak diketahui	1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.

Metadata asli (oai_dc)

<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Analysis of Numeracy Literacy for each Student's Learning Style through Differentiated Learning assisted by ORIENT based on Thinglink</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Munahefi, Detalia Noriza </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Maharani, Sintya </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Khoirunnisa’, Danika Dian </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Azzahra, Nailin Nafiah </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Maulana, Mirza </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Budianto, Angela Vivian </dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">learning style</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">numeracy literacy</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">differentiation learning</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">ORIENT is thinking-based</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Numeracy literacy is an ability that junior high school students must have. The facts show that junior high school students' numeracy literacy is still low because learning activities are not supported by learning media that can optimize the performance of students with various learning styles. The research aims to analyze the numeracy literacy of each student's learning style through differentiation learning assisted by thinglink-based geometry in learning style (ORIENT) media. The research method is a combination of sequential explanatory which begins with quantitative data analysis followed by qualitative data. The population is class VIII students at State JHS 22 Semarang. Samples were taken using the cluster random sampling technique. The results of the mean difference test with the Wilcoxon test show a significance value of 0.000 &amp;lt; 0.05 so there is an increase in students' numeracy literacy with ORIENT-assisted differentiation learning. The N-gain result of 0.4031 shows that there is an increase in numeracy literacy in the medium category. Students with an auditory learning style have difficulty analyzing information. Students with a visual learning style have difficulty using mathematical skills in making decisions. Students with a kinesthetic learning style have difficulty using numbers or mathematical symbols.
Literasi numerasi merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa sekolah menengah pertama. Fakta menunjukkan bahwa literasi numerasi siswa SMP masih rendah dikarenakan kegiatan pembelajaran yang tidak didukung dengan media pembelajaran yang mampu mengoptimalkan kinerja siswa dengan berbagai gaya belajar. Penelitian bertujuan menganalisis literasi numerasi tiap gaya belajar siswa melalui pembelajaran diferensiasi berbantuan media geometry in learning style (ORIENT) berbasis thinglink. Metode penelitian yakni kombinasi sequential explanatory yang diawali dengan analisis data kuantitatif dilanjutkan data kualitatif. Populasi yakni peserta didik kelas VIII SMP Negeri 22 Semarang. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Hasil uji beda rataan dengan uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi 0,000 &amp;lt; 0,05 sehingga terdapat peningkatan literasi numerasi siswa dengan pembelajaran diferensiasi berbantuan ORIENT. Hasil N-gain 0,4031 menunjukkan terdapat peningkatan literasi numerasi dalam kategori sedang. Siswa dengan gaya belajar auditori mengalami kesulitan dalam menganalisa informasi. Siswa dengan gaya belajar visual mengalami kesulitan menggunakan kemampuan matematika dalam mengambil keputusan. Siswa dengan gaya belajar kinestetik mengalami kesulitan dalam penggunaan angka atau simbol-simbol matematika.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">UNNES JOURNAL</dc:publisher>
	<dc:date>2024-06-10</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-Reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/article/view/6753</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/s8g44e88</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif; Vol. 15 No. 1 (2024): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif</dc:source>
	<dc:source>2442-4218</dc:source>
	<dc:source>2086-2334</dc:source>
	<dc:source>10.15294/at4h8s92</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/article/view/6753/512</dc:relation>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/article/view/6753/513</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2024 Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>