Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Study of Corporal Punishment in Schools in Indonesia, 1966-2014

Paramita: Historical Studies Journal · Vol. 35 No. 1 (2025)

DOI
10.15294/paramita.v35i1.16118
ISSN
2407-5825, 0854-0039
Terbit
2025-04-24
Penerbit
istory Department, Faculty of Social Sciences, Universitas Negeri Semarang in collaboration with Masyarakat Sejarawan Indonesia (Indonesian Historical Society)
Bahasa
eng

Abstrak

Abstract: This study investigates the practice of corporal punishment in Indonesian schools across three major political periods—Sukarno, the New Order, and the Reform era—before implementing the Child-Friendly School Policy in 2014. Employing a historical method within a case study framework, this research draws on in-depth interviews with six purposively selected individuals who experienced corporal punishment during their school years. Findings reveal that corporal punishment was normalized in earlier eras to instill obedience and maintain classroom order. During the Sukarno and New Order periods, such punishment—ranging from beatings with rattan sticks and rulers to forced labor and public humiliation—was harsh and widespread. In contrast, the Reform era marked a gradual shift toward less severe and more symbolic punitive practices, reflecting the growing influence of child rights discourses. The introduction of the Child-Friendly School Policy in 2014 served as a pivotal policy intervention, significantly reducing the prevalence and severity of corporal punishment. Nonetheless, residual practices persist, indicating a gap between regulatory frameworks and actual implementation at the school level. This study highlights the urgent need for comprehensive pedagogical reform and targeted teacher training to eradicate corporal punishment and foster child-centered, non-violent educational environments. Abstrak: Penelitian ini mengkaji praktik hukuman fisik di sekolah-sekolah Indonesia pada tiga era politik yang berbeda—Era Sukarno, Orde Baru, dan Reformasi—sebelum diterapkannya Kebijakan Sekolah Ramah Anak pada tahun 2014. Penelitian ini menggunakan metode sejarah dengan desain studi kasus, serta melibatkan enam informan yang secara purposif dipilih karena memiliki pengalaman menerima hukuman fisik selama masa sekolah. Temuan menunjukkan bahwa hukuman fisik diterima secara luas dan dianggap normal pada era sebelumnya sebagai upaya pendisiplinan untuk menanamkan kepatuhan dan ketertiban. Pada masa Sukarno dan Orde Baru, praktik hukuman fisik seperti pukulan dengan rotan atau penggaris, kerja fisik paksa, dan penghukuman yang bersifat mempermalukan sangat lazim dan cenderung keras. Sebaliknya, pada era Reformasi terjadi pergeseran menuju bentuk hukuman yang lebih simbolik dan tidak terlalu berat, seiring dengan meningkatnya pengaruh wacana hak anak. Penerapan Kebijakan Sekolah Ramah Anak menjadi titik balik penting dalam mengurangi frekuensi dan intensitas praktik ini. Namun demikian, beberapa bentuk hukuman fisik tetap bertahan, yang menunjukkan adanya kesenjangan antara kebijakan dan praktik di lapangan. Studi ini menekankan perlunya reformasi pedagogis yang menyeluruh serta pelatihan guru untuk menghapuskan hukuman fisik dan mendorong terciptanya lingkungan pendidikan yang berpusat pada anak dan bebas dari kekerasan.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 101 tautan kepenulisan bersama · 41 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Negeri Surabaya
  • State University of Semarang
  • Diponegoro University
  • Universiti of Malaysia Sabah
  • Chulalongkorn University
  • National Research and Innovation Agency
  • Universitas Gadjah Mada
  • Organisasi lain
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Hamdan Tri AtmajaState University of Semarang2
Endah Sri HartatikDiponegoro University2
Dian Tannia RachmanUniversitas Negeri Surabaya1
Pambudi HandoyoUniversitas Negeri Surabaya1
Maman RachmanState University of Semarang1
Inti MurdaningarsoAfiliasi tidak diketahui1
Tri Marhaeni PA.Afiliasi tidak diketahui1
Totok SumaryantoAfiliasi tidak diketahui1
Djasadi -Afiliasi tidak diketahui1
Hubeb IsafState University of Semarang1
Satrijani KoesbandijahAfiliasi tidak diketahui1
Tri Marheni Puji AstutiAfiliasi tidak diketahui1
St. Tatik WidiantariAfiliasi tidak diketahui1
Tri Marheni P. AstutiAfiliasi tidak diketahui1
Joko WidodoState University of Semarang1
Witarto -Afiliasi tidak diketahui1
Muhammad JazuliAfiliasi tidak diketahui1
- FajarAfiliasi tidak diketahui1
Ilham Nur UtomoDiponegoro University1
Ken WidyawatiDiponegoro University1
Sukarni SuryaningsihDiponegoro University1
Vivek NeelakantanAfiliasi tidak diketahui1
Fortuna Devi Putri SinaUniversitas Gadjah Mada1
Arifeen YamaChulalongkorn University1
Mohd Sohaimi EsaUniversiti of Malaysia Sabah1
Abang Mohd Razif Abang MuisUniversiti of Malaysia Sabah1
Jalani HamdanUniversiti of Malaysia Sabah1
Mohamad Shaukhi Mohd RadziUniversiti of Malaysia Sabah1
Aji SofanudinNational Research and Innovation Agency1
Atika WijayaState University of Semarang1
Argitha AricindyNational Research and Innovation Agency1
SuryadiLeiden University1
Suratni AgustinihState University of Semarang1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/paramita/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Study of Corporal Punishment in Schools in Indonesia, 1966-2014</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Nasution, Nasution</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Harianto, Sugeng </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Patridina, Esa Putra Bayu Gusti Gineung </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Fajriyah, Izzatul</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Sadewo, FX Sri</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Wasino</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Yama, Arifeen</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">corporal punishment</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">education</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">child-friendly school policies</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Indonesia</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Abstract: This study investigates the practice of corporal punishment in Indonesian schools across three major political periods—Sukarno, the New Order, and the Reform era—before implementing the Child-Friendly School Policy in 2014. Employing a historical method within a case study framework, this research draws on in-depth interviews with six purposively selected individuals who experienced corporal punishment during their school years. Findings reveal that corporal punishment was normalized in earlier eras to instill obedience and maintain classroom order. During the Sukarno and New Order periods, such punishment—ranging from beatings with rattan sticks and rulers to forced labor and public humiliation—was harsh and widespread. In contrast, the Reform era marked a gradual shift toward less severe and more symbolic punitive practices, reflecting the growing influence of child rights discourses. The introduction of the Child-Friendly School Policy in 2014 served as a pivotal policy intervention, significantly reducing the prevalence and severity of corporal punishment. Nonetheless, residual practices persist, indicating a gap between regulatory frameworks and actual implementation at the school level. This study highlights the urgent need for comprehensive pedagogical reform and targeted teacher training to eradicate corporal punishment and foster child-centered, non-violent educational environments.
Abstrak: Penelitian ini mengkaji praktik hukuman fisik di sekolah-sekolah Indonesia pada tiga era politik yang berbeda—Era Sukarno, Orde Baru, dan Reformasi—sebelum diterapkannya Kebijakan Sekolah Ramah Anak pada tahun 2014. Penelitian ini menggunakan metode sejarah dengan desain studi kasus, serta melibatkan enam informan yang secara purposif dipilih karena memiliki pengalaman menerima hukuman fisik selama masa sekolah. Temuan menunjukkan bahwa hukuman fisik diterima secara luas dan dianggap normal pada era sebelumnya sebagai upaya pendisiplinan untuk menanamkan kepatuhan dan ketertiban. Pada masa Sukarno dan Orde Baru, praktik hukuman fisik seperti pukulan dengan rotan atau penggaris, kerja fisik paksa, dan penghukuman yang bersifat mempermalukan sangat lazim dan cenderung keras. Sebaliknya, pada era Reformasi terjadi pergeseran menuju bentuk hukuman yang lebih simbolik dan tidak terlalu berat, seiring dengan meningkatnya pengaruh wacana hak anak. Penerapan Kebijakan Sekolah Ramah Anak menjadi titik balik penting dalam mengurangi frekuensi dan intensitas praktik ini. Namun demikian, beberapa bentuk hukuman fisik tetap bertahan, yang menunjukkan adanya kesenjangan antara kebijakan dan praktik di lapangan. Studi ini menekankan perlunya reformasi pedagogis yang menyeluruh serta pelatihan guru untuk menghapuskan hukuman fisik dan mendorong terciptanya lingkungan pendidikan yang berpusat pada anak dan bebas dari kekerasan.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">istory Department, Faculty of Social Sciences, Universitas Negeri Semarang in collaboration with Masyarakat Sejarawan Indonesia (Indonesian Historical Society)</dc:publisher>
	<dc:date>2025-04-24</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/paramita/article/view/16118</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/paramita.v35i1.16118</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Paramita: Historical Studies Journal; Vol. 35 No. 1 (2025): History of Education</dc:source>
	<dc:source>2407-5825</dc:source>
	<dc:source>0854-0039</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/paramita/article/view/16118/3679</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2025 Paramita: Historical Studies Journal</dc:rights>
</oai_dc:dc>