Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Peningkatan Wellbeing Siswa SMA melalui Integrasi Mindfulness dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Peduli: Indonesian Journal of Community Empowerment · Vol. 2 No. 1 (2026)

ISSN
3123-6731
Terbit
2026-02-13
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Kesejahteraan psikologis (wellbeing) siswa sekolah menengah atas semakin menjadi perhatian penting dalam konteks pendidikan kontemporer, terutama di tengah tekanan akademik, dinamika sosial, dan paparan digital yang intens. Artikel ini mengkaji potensi integrasi mindfulness dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai strategi pedagogis untuk meningkatkan wellbeing siswa SMA. Menggunakan pendekatan konseptual-reflektif, studi ini mensintesis literatur tentang wellbeing, mindfulness, dan pedagogi PAI, serta mendiskusikan relevansinya dalam praktik pembelajaran. Mindfulness dipahami bukan sekadar teknik psikologis, tetapi sebagai praktik kesadaran reflektif yang memiliki resonansi dengan dimensi kontemplatif dalam tradisi Islam, seperti tafakkur, muraqabah, dan tazkiyatun nafs. Integrasi mindfulness dalam PAI berpotensi memperkuat regulasi emosi, perhatian, ketenangan batin, serta keterhubungan makna spiritual siswa. Artikel ini berargumen bahwa pembelajaran PAI berbasis mindfulness dapat berkontribusi pada pengembangan pengalaman belajar yang lebih reflektif, humanistik, dan berorientasi pada kesejahteraan. Implikasi pedagogis, konseptual, dan praktis dari integrasi ini juga dibahas untuk pengembangan model pembelajaran yang kontekstual dan responsif terhadap kebutuhan psikososial siswa.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 80 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Halu Oleo
  • Diponegoro University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Nugroho Trisnu BrataAfiliasi tidak diketahui3
Ninuk Sholikhah AkhirohAfiliasi tidak diketahui3
Sucihatiningsih Dian Wisika PrajantiState University of Semarang2
Nurul FatimahUniversitas Halu Oleo1
Didi PramonoAfiliasi tidak diketahui1
Heri TjahjonoAfiliasi tidak diketahui1
Munadi MunadiDiponegoro University1
Muhammad Fauzan RamadhanAfiliasi tidak diketahui1
Sucihatiningsih Dian Wisika PrajantiAfiliasi tidak diketahui1
Anwar Rifa’iAfiliasi tidak diketahui1
Tri Marhaeni Pudji AstutiAfiliasi tidak diketahui1
Dewi SetyaningrumAfiliasi tidak diketahui1
Nur Indah WahyuniAfiliasi tidak diketahui1
Reni AlfiyahAfiliasi tidak diketahui1
Tri Joko RaharjoAfiliasi tidak diketahui1
Nanang Eko YulistyawanAfiliasi tidak diketahui1
Agustinus Sugeng PriyantoAfiliasi tidak diketahui1
Saka Mahardika Oktav NugrahaAfiliasi tidak diketahui1
Cahyo Budi UtomoAfiliasi tidak diketahui1
FITROTUL FAJRINAfiliasi tidak diketahui1
Agustian Budi PrasetyaAfiliasi tidak diketahui1
Iqbal Reza PratamaAfiliasi tidak diketahui1
Fajar FajarAfiliasi tidak diketahui1
Antari Ayuning ArsiAfiliasi tidak diketahui1
Ni’mah HusnayyaAfiliasi tidak diketahui1
SiswandiAfiliasi tidak diketahui1
Putri AnggraeniAfiliasi tidak diketahui1
Nugraha Trisnu BrataAfiliasi tidak diketahui1
Rofiul Mula HelaAfiliasi tidak diketahui1
Asma LutfiAfiliasi tidak diketahui1
Marzuqo SeptianoAfiliasi tidak diketahui1
Ety SundariAfiliasi tidak diketahui1
Asma LuthfiAfiliasi tidak diketahui1
Kanita Khoirun NisaAfiliasi tidak diketahui1
Achmad Zahrul RinjaAfiliasi tidak diketahui1
Miftachur RohmahAfiliasi tidak diketahui1
Alfi NadhirohAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/peduli/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Peningkatan Wellbeing Siswa SMA melalui Integrasi Mindfulness dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Alimi, Moh Yasir</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Antari Ayuning, Arsi</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Nugroho Trisnu, Brata</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">wellbeing siswa, mindfulness, Pendidikan Agama Islam, pembelajaran reflektif, kesejahteraan psikologis, pedagogi kontemplatif</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Kesejahteraan psikologis (wellbeing) siswa sekolah menengah atas semakin menjadi perhatian penting dalam konteks pendidikan kontemporer, terutama di tengah tekanan akademik, dinamika sosial, dan paparan digital yang intens. Artikel ini mengkaji potensi integrasi mindfulness dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai strategi pedagogis untuk meningkatkan wellbeing siswa SMA. Menggunakan pendekatan konseptual-reflektif, studi ini mensintesis literatur tentang wellbeing, mindfulness, dan pedagogi PAI, serta mendiskusikan relevansinya dalam praktik pembelajaran. Mindfulness dipahami bukan sekadar teknik psikologis, tetapi sebagai praktik kesadaran reflektif yang memiliki resonansi dengan dimensi kontemplatif dalam tradisi Islam, seperti tafakkur, muraqabah, dan tazkiyatun nafs. Integrasi mindfulness dalam PAI berpotensi memperkuat regulasi emosi, perhatian, ketenangan batin, serta keterhubungan makna spiritual siswa. Artikel ini berargumen bahwa pembelajaran PAI berbasis mindfulness dapat berkontribusi pada pengembangan pengalaman belajar yang lebih reflektif, humanistik, dan berorientasi pada kesejahteraan. Implikasi pedagogis, konseptual, dan praktis dari integrasi ini juga dibahas untuk pengembangan model pembelajaran yang kontekstual dan responsif terhadap kebutuhan psikososial siswa.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2026-02-13</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/peduli/article/view/42754</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Peduli: Indonesian Journal of Community Empowerment; Vol. 2 No. 1 (2026): March 2026</dc:source>
	<dc:source>3123-6731</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/peduli/article/view/42754/8518</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2026 Peduli: Indonesian Journal of Community Empowerment</dc:rights>
</oai_dc:dc>