Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Hubungan Jam Pembelajaran Sistem Blok dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Program Keahlian DPIB di SMK Negeri 3 Semarang

Scaffolding · Vol. 14 No. 1 (2025) · hlm. 14–23

DOI
10.15294/scaffolding.v14i1.19107
ISSN
3164-7227, 3164-7227
Terbit
2025-06-30
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan jam pembelajaran sistem blok dengan Hasil belajar gambar teknik pada siswa program keahlian DPIB di SMK Negeri 3 Semarang, mengetahui hubungan motivasi belajar dengan Hasil belajar gambar teknik pada siswa program keahlian DPIB di SMK Negeri 3 Semarang. Desain penelitian ini termasuk penelitian korelasional dengan menggunakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini yaitu total sampling mencakup seluruh seluruh siswa kelas XI program keahlian Desain Permodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) di SMK Negeri 3 Semarang tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 72 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan angket/kuisioner dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa Jam pembelajaran sistem blok memiliki hubungan positif dan signifikan dengan hasil belajar mapel gambar teknik siswa XI DPIB SMK Negeri 3 Semarang, ditinjau dari nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 (< 0,05), sementara nilai koefisien korelasi (r) yaitu 0,763 dimana berada pada kategori derajat hubungan (kuat). Motivasi belajar memiliki hubungan positif dan signifikan dengan hasil belajar mapel gambar teknik siswa XI DPIB SMK Negeri 3 Semarang, ditinjau dari nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 (< 0,05), sementara nilai koefisien korelasi (r) yaitu 0,781 dimana berada pada kategori derajat hubungan (kuat). Dari hasil penelitian tersebut diharapkan jam blok yang cukup panjang dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran, asalkan waktu tersebut digunakan dengan baik oleh siswa dan didukung oleh metode pengajaran yang sesuai, serta siswa diharapkan dapat mempertahankan dan meningkatkan motivasi belajar pembelajaran dengan baik supaya prestasi akademik pembelajaran juga ikut meningkat.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

5 penulis · 6 tautan kepenulisan bersama · 3 lintas organisasi

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Sains Al-Qur'an
  • University of Nusa Cendana
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Sunaryo SunaryoUniversitas Sains Al-Qur'an1
Elkana Bilak LopoUniversity of Nusa Cendana1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/scaffolding/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Hubungan Jam Pembelajaran Sistem Blok dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Program Keahlian DPIB di SMK Negeri 3 Semarang</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Rafi, Naufal Helmi</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Julianto, Eko Nugroho</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Qudus, Nur</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en"> Jam Pembelajaran Sistem Blok</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Motivasi Belajar</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Hasil Belajar</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan jam pembelajaran sistem blok dengan Hasil belajar gambar teknik pada siswa program keahlian DPIB di SMK Negeri 3 Semarang, mengetahui hubungan motivasi belajar dengan Hasil belajar gambar teknik pada siswa program keahlian DPIB di SMK Negeri 3 Semarang. Desain penelitian ini termasuk penelitian korelasional dengan menggunakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini yaitu total sampling mencakup seluruh seluruh siswa kelas XI program keahlian Desain Permodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) di SMK Negeri 3 Semarang tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 72 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan angket/kuisioner dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa Jam pembelajaran sistem blok memiliki hubungan positif dan signifikan dengan hasil belajar mapel gambar teknik siswa XI DPIB SMK Negeri 3 Semarang, ditinjau dari nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 (&amp;lt; 0,05), sementara nilai koefisien korelasi (r) yaitu 0,763 dimana berada pada kategori derajat hubungan (kuat). Motivasi belajar memiliki hubungan positif dan signifikan dengan hasil belajar mapel gambar teknik siswa XI DPIB SMK Negeri 3 Semarang, ditinjau dari nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 (&amp;lt; 0,05), sementara nilai koefisien korelasi (r) yaitu 0,781 dimana berada pada kategori derajat hubungan (kuat). Dari hasil penelitian tersebut diharapkan jam blok yang cukup panjang dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran, asalkan waktu tersebut digunakan dengan baik oleh siswa dan didukung oleh metode pengajaran yang sesuai, serta siswa diharapkan dapat mempertahankan dan meningkatkan motivasi belajar pembelajaran dengan baik supaya prestasi akademik pembelajaran juga ikut meningkat.
 </dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2025-06-30</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/scaffolding/article/view/19107</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/scaffolding.v14i1.19107</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Scaffolding; Vol. 14 No. 1 (2025): Scaffolding; 14-23</dc:source>
	<dc:source>3164-7227</dc:source>
	<dc:source>3164-7227</dc:source>
	<dc:source>10.15294/scaffolding.v14i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/scaffolding/article/view/19107/9621</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2026 Scaffolding</dc:rights>
</oai_dc:dc>