Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

KEEFEKTIFAN MODEL SHOW NOT TELL DAN MIND MAP PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI BERDASARKAN MINAT PESERTA DIDIK KELAS X SMK

Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia · Vol. 4 No. 2 (2016)

DOI
10.15294/seloka.v4i2.9863
ISSN
2502-4493, 2301-6744
Terbit
2016-03-25
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah (1) menentukan keefektifan penggunaan model show not tell pada pembelajaran keterampilan menulis teks eksposisi berdasarkan minat peserta didik SMK Kelas X, (2) menentukan keefektifan penggunaan model mind map pada pembelajaran keterampilan menulis teks eksposisi berdasarkan minat peserta didik SMK kelas X, (3) menentukan keefektifan interaksi show not tell dan mind map pada pembelajaran keterampilan menulis teks eksposisi berdasarkan minat peserta didik SMK kelas X. Penelitian ini adalah quasi experimental design (pretes-postes control group design). Dalam desain ini terdapat dua kelompok eksperimen yakni penerapan model show not tell dalam pembelajaran keterampilan menulis teks eksposisipeserta didik dengan minat tinggi dan penerapan model mind map dalam pembelajaran keterampilan menulis teks eksposisi  peserta didik dengan minat rendah. Hasil penelitian adalah (1) model show not tell efektif digunakan dalam membelajarkan menulis teks eksposisi bagi peserta didik yang memiliki minat tinggi, (2) model mind map efektif digunakan dalam membelajarkan menulis teks eksposisi bagi peserta didik yang memiliki minat rendah, dan (3) model show not tell lebih efektif digunakan dalam membelajarkan menulis teks eksposisi bagi peserta didik yang memiliki minat tinggi, sedangkan model mind map efektif digunakan dalam membelajarkan teks eksposisi pagi peserta didik yang memiliki minat rendah.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 130 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Haryadi HaryadiAfiliasi tidak diketahui11
Rahayu PristiwatiAfiliasi tidak diketahui9
Ida ZulaehaAfiliasi tidak diketahui7
Fathur RokhmanState University of Semarang6
Agus NuryatinAfiliasi tidak diketahui6
Imam BaehaqieAfiliasi tidak diketahui5
Rustono RustonoAfiliasi tidak diketahui5
Tommi YuniawanAfiliasi tidak diketahui4
Ahmad SyaifudinAfiliasi tidak diketahui4
Wagiran WagiranAfiliasi tidak diketahui3
Bernadus Wahyudi Joko SantosoAfiliasi tidak diketahui3
Uki Hares YuliantiAfiliasi tidak diketahui2
Mukh DoyinAfiliasi tidak diketahui2
Prisma Meita MustikaAfiliasi tidak diketahui2
Bernadus Wahyudi Joko SantosoAfiliasi tidak diketahui2
Hayatun NufusAfiliasi tidak diketahui2
Nas Haryati SetyaningsihAfiliasi tidak diketahui2
Qurrota Ayu NeinaAfiliasi tidak diketahui2
Teguh SupriyantoAfiliasi tidak diketahui2
Hetilaniar HetilaniarAfiliasi tidak diketahui1
Nicholas LachlanAfiliasi tidak diketahui1
Joseph WilsonAfiliasi tidak diketahui1
Prabawati NurhabibahAfiliasi tidak diketahui1
Yusro Edi NugrohoAfiliasi tidak diketahui1
Ikyboy Van VersieAfiliasi tidak diketahui1
Fathur RahmanAfiliasi tidak diketahui1
Heniningsih HeniningsihAfiliasi tidak diketahui1
Emy PurwanitaningrumAfiliasi tidak diketahui1
Esti Puji LestariAfiliasi tidak diketahui1
Fitria Nur RohemiAfiliasi tidak diketahui1
Dwi YuniawanAfiliasi tidak diketahui1
Afif Restu FauziAfiliasi tidak diketahui1
Ahmad SyukronAfiliasi tidak diketahui1
Reza GhariniAfiliasi tidak diketahui1
Anggar Tri LestariAfiliasi tidak diketahui1
Adni RofiqohAfiliasi tidak diketahui1
Lutfia FelasifahAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/seloka/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">KEEFEKTIFAN MODEL SHOW NOT TELL DAN MIND MAP PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI BERDASARKAN MINAT PESERTA DIDIK KELAS X SMK</dc:title>
	<dc:creator>Sokhipah, Wiwit Lili</dc:creator>
	<dc:creator>Subyantoro, Subyantoro</dc:creator>
	<dc:creator>Mardikantoro, Hari Bakti</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Tujuan penelitian ini adalah (1) menentukan keefektifan penggunaan model show not tell pada pembelajaran keterampilan menulis teks eksposisi berdasarkan minat peserta didik SMK Kelas X, (2) menentukan keefektifan penggunaan model mind map pada pembelajaran keterampilan menulis teks eksposisi berdasarkan minat peserta didik SMK kelas X, (3) menentukan keefektifan interaksi show not tell dan mind map pada pembelajaran keterampilan menulis teks eksposisi berdasarkan minat peserta didik SMK kelas X. Penelitian ini adalah quasi experimental design (pretes-postes control group design). Dalam desain ini terdapat dua kelompok eksperimen yakni penerapan model show not tell dalam pembelajaran keterampilan menulis teks eksposisipeserta didik dengan minat tinggi dan penerapan model mind map dalam pembelajaran keterampilan menulis teks eksposisi  peserta didik dengan minat rendah. Hasil penelitian adalah (1) model show not tell  efektif digunakan  dalam membelajarkan menulis teks eksposisi bagi peserta didik yang memiliki minat tinggi, (2) model mind map efektif digunakan dalam membelajarkan menulis teks eksposisi bagi peserta didik yang memiliki minat rendah, dan (3) model show not tell lebih efektif digunakan dalam membelajarkan menulis teks eksposisi bagi peserta didik yang memiliki minat tinggi, sedangkan model mind map efektif digunakan dalam membelajarkan teks eksposisi pagi peserta didik yang memiliki minat rendah.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2016-03-25</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/seloka/article/view/9863</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/seloka.v4i2.9863</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia; Vol 4 No 2 (2015): November 2015</dc:source>
	<dc:source>2502-4493</dc:source>
	<dc:source>2301-6744</dc:source>
	<dc:source>10.15294/seloka.v4i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/seloka/article/view/9863/6303</dc:relation>
</oai_dc:dc>