Jurnal
PENDEKATAN DUAL CODING PAIVIO UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN INTERAKTIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS
Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS · Vol. 8 No. 1 (2026) · hlm. 16–23
- ISSN
- 2685-4929
- Terbit
- 2026-04-30
- Penerbit
- Universitas Negeri Semarang
- Bahasa
- eng
Abstrak
Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam penerapan teori Dual Coding yang dikemukakan oleh Allan Paivio dalam meningkatkan pembelajaran interaktif siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Dengan menggunakan pendekatan studi literatur, artikel ini menelaah berbagai penelitian dan teori terkait yang menekankan pentingnya penggabungan informasi verbal dan visual dalam proses pembelajaran. Pendekatan Dual Coding memungkinkan siswa untuk memproses informasi melalui dua saluran berbeda yaitu visual dan verbal, sehingga meningkatkan pemahaman, retensi, dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Pembelajaran interaktif dengan strategi Dual Coding diharapkan dapat menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan efektif, mendorong partisipasi siswa secara aktif dalam pemecahan masalah dan pengembangan keterampilan berpikir kritis. Hasil tinjauan literatur menunjukkan bahwa integrasi teori Dual Coding dalam pembelajaran IPS mampu meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih bermakna dan responsif terhadap kebutuhan belajar siswa. Artikel ini memberikan rekomendasi bagi pendidik untuk mengimplementasikan strategi pembelajaran interaktif berbasis Dual Coding guna meningkatkan efektivitas pembelajaran IPS secara menyeluruh. This article aims to examine in depth the application of the Dual Coding theory proposed by Allan Paivio in improving students' interactive learning in Social Studies (IPS). Using a literature study approach, this article examines various related studies and theories that emphasize the importance of combining verbal and visual information in the learning process. The Dual Coding approach allows students to process information through two different channels, namely visual and verbal, thereby improving students' understanding, retention, and active engagement in learning. Interactive learning with the Dual Coding strategy is expected to create a dynamic and effective learning environment, encouraging active student participation in problem solving and the development of critical thinking skills. The results of the literature review indicate that the integration of the Dual Coding theory in Social Studies learning can improve the quality of learning that is more meaningful and responsive to students' learning needs. This article provides recommendations for educators to implement interactive learning strategies based on Dual Coding to improve the effectiveness of Social Studies learning as a whole.
Kata kunci
Jaringan kolaborasi para penulis
40 penulis · 120 tautan kepenulisan bersama · 9 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung
Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.
- State University of Semarang
- Kementerian Kesehatan Republik Indonesia
- Manado State University
- Sunan Kalijaga State Islamic University Yogyakarta
- Afiliasi tidak diketahui
- Organisasi berbeda
- Organisasi sama
- Afiliasi tidak diketahui
- Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
| Rekan penulis | Organisasi | Artikel bersama |
|---|---|---|
| Asep Ginanjar | State University of Semarang | 6 |
| Noviani Achmad Putri | State University of Semarang | 5 |
| Fredy Hermanto | State University of Semarang | 4 |
| Arif Purnomo | State University of Semarang | 4 |
| Yadi Suryadi | State University of Semarang | 2 |
| Aan Probo Wiranto | State University of Semarang | 2 |
| Fredy Fredy | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Aan Aan | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Anindya Anindya | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Lia Lia | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Khasiatun Khasiatun | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Radini Sinta | State University of Semarang | 1 |
| Diah Ayu Lestari | State University of Semarang | 1 |
| Laila Qurotul Aini | State University of Semarang | 1 |
| Yuni Prasetyaningsih | State University of Semarang | 1 |
| Egidia Aldila Shafira | State University of Semarang | 1 |
| Lathifatus Sabila | State University of Semarang | 1 |
| Rizqullah Sufi Muhammad | State University of Semarang | 1 |
| Syahin Muhammad Alhadi | State University of Semarang | 1 |
| Azi Mahtul Azifah | State University of Semarang | 1 |
| Puji Rahayu Lestari | State University of Semarang | 1 |
| Inayah . | State University of Semarang | 1 |
| Yunike Sulistiyosari | State University of Semarang | 1 |
| Azizah Nur Aini Muslichah | State University of Semarang | 1 |
| Tri Nur Ngaeni | State University of Semarang | 1 |
| Meta Febiani | State University of Semarang | 1 |
| Meigawati | State University of Semarang | 1 |
| Afif Abdan Syakuro | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Deny Listiyo | State University of Semarang | 1 |
| Alifia Putri Tisa Fandilah | State University of Semarang | 1 |
| Septya Nurhayati | State University of Semarang | 1 |
| Nugraheni Arumsari | State University of Semarang | 1 |
| Siti Fatimah | Sunan Kalijaga State Islamic University Yogyakarta | 1 |
| Sunarto . | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Sawitri Indah Lestari | State University of Semarang | 1 |
| Arief Wahyudianto | State University of Semarang | 1 |
Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.