Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP N 2 KEMUSU BOYOLALI

Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS · Vol. 4 No. 2 (2022) · hlm. 90–101

DOI
10.15294/sosiolium.v4i2.54163
ISSN
2685-4929
Terbit
2022-11-22
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Abstrak

This study aims to determine the teacher's strategy in overcoming student learning difficulties in social studies subjects at SMP N 2 Kemusu Boyolali. The results showed that the learning difficulties experienced by students were difficulties in understanding the material, difficulties in memorizing the material, and boring learning. Factors that affect student learning difficulties are internal factors, including (1) health, (2) interest in learning, (3) lack of motivation to learn, (4) the number of subject matter. External factors include (1) lack of motivation from parents, (2) student environment that is less supportive in learning, (3) underutilized school infrastructure and (4) teachers are less precise in choosing methods and media in the teaching and learning process. While the results of the analysis of the teacher's strategy in overcoming student learning difficulties indicate that the teacher seeks to motivate, guide, and evaluate learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di SMP N 2 Kemusu Boyolali. Hasil penelitian menunjukan bahwa kesulitan belajar yang dialami peserta didik adalah kesulitan dalam memahami materi, kesulitan dalam menghafal materi, pembelajaran yang membosankan. Faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar peserta didik yaitu faktor internal meliputi (1) kesehatan, (2) minat belajar, (3) kurangnya motivasi belajar, (4) banyaknya materi pelajaran. Faktor eksternal meliputi (1) kurangnya motivasi dari orangtua, (2) lingkungan peserta didik yang kurang mendukung dalam belajar, (3) sarana prasarana di sekolahan yang kurang dimanfaatkan (4) guru kurang tepat dalam memilih metode serta media dalam proses belajar mengajar. Sedangkan hasil analisis strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik menunjukan bahwa guru berupaya dalam memberi motivasi, membimbing, dan evaluasi pembelajaran.

Jaringan kolaborasi para penulis

18 penulis · 51 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Bhayangkara Surabaya
  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Noviani Achmad PutriAfiliasi tidak diketahui4
Asep GinanjarAfiliasi tidak diketahui4
Aisyah Nur Sayidatun NisaAfiliasi tidak diketahui4
Deni ListiyoAfiliasi tidak diketahui1
Adila Bunga MewangiAfiliasi tidak diketahui1
Haryono HaryonoUniversitas Bhayangkara Surabaya1
Anindi Putri Safira WulandariAfiliasi tidak diketahui1
Mazida Nurmania RizkiAfiliasi tidak diketahui1
Sony ZulfikasariState University of Semarang1
Tio Putra RefiyanAfiliasi tidak diketahui1
Aan Probo WirantoAfiliasi tidak diketahui1
Diah Ayu Puji LestariAfiliasi tidak diketahui1
Rafi Larepa AlmandaAfiliasi tidak diketahui1
Zida ArdianiAfiliasi tidak diketahui1
Rohimah RohimahAfiliasi tidak diketahui1
Diyah NisriyanaAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/sosiolium/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP N 2 KEMUSU BOYOLALI</dc:title>
	<dc:creator>Baniarti, Ismi</dc:creator>
	<dc:creator>Hermanto, Fredy</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">This study aims to determine the teacher's strategy in overcoming student learning difficulties in social studies subjects at SMP N 2 Kemusu Boyolali. The results showed that the learning difficulties experienced by students were difficulties in understanding the material, difficulties in memorizing the material, and boring learning. Factors that affect student learning difficulties are internal factors, including (1) health, (2) interest in learning, (3) lack of motivation to learn, (4) the number of subject matter. External factors include (1) lack of motivation from parents, (2) student environment that is less supportive in learning, (3) underutilized school infrastructure and (4) teachers are less precise in choosing methods and media in the teaching and learning process. While the results of the analysis of the teacher's strategy in overcoming student learning difficulties indicate that the teacher seeks to motivate, guide, and evaluate learning.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di SMP N 2 Kemusu Boyolali. Hasil penelitian menunjukan bahwa kesulitan belajar yang dialami peserta didik adalah kesulitan dalam memahami materi, kesulitan dalam menghafal materi, pembelajaran yang membosankan. Faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar peserta didik yaitu faktor internal meliputi (1) kesehatan, (2) minat belajar, (3) kurangnya motivasi belajar, (4) banyaknya materi pelajaran. Faktor eksternal meliputi (1) kurangnya motivasi dari orangtua, (2) lingkungan peserta didik yang kurang mendukung dalam belajar, (3) sarana prasarana di sekolahan yang kurang dimanfaatkan (4) guru kurang tepat dalam memilih metode serta media dalam proses belajar mengajar. Sedangkan hasil analisis strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik menunjukan bahwa guru berupaya dalam memberi motivasi, membimbing, dan evaluasi pembelajaran.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2022-11-22</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/sosiolium/article/view/54163</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/sosiolium.v4i2.54163</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS; Vol 4 No 2 (2022): Oktober; 90-101</dc:source>
	<dc:source>2685-4929</dc:source>
	<dc:source>10.15294/sosiolium.v4i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/sosiolium/article/view/54163/22895</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 Ismi Baniarti, Fredy Hermanto</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en-US">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>