Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN ASESMEN OTENTIK BAGI GURU BIOLOGI SMA/MA

Journal of Biology Education · Vol. 4 No. 2 (2015)

DOI
10.15294/jbe.v4i2.8910
ISSN
2540-833X, 2252-6579
Terbit
2015-08-01
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Abstrak ___________________________________________________________________ Buku panduan asesmen otentik yang disusun oleh Direktorat Pembinaan SMA (2013) menunjukkan ‘kurang tepat’ untuk digunakan oleh guru biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku panduan asesmen otentikbagi guru biologi SMA/MA dan mendeskripsikan validitas, kelayakanisi, keterbacaan dan implementasi buku tersebut. Penelitian ini adalah Research and Development (R &D). Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Pecangaandan SMA Negeri 1 Jepara dengan 5 orang guru biologi yang menerapkan kurikulum 2013 sebagai responden. Buku panduan divalidasi oleh 2 ahli (ahli media danahlimateri). Data diambil menggunakan teknik wawancara dan observasi. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Buku panduan yang disusun oleh Direktorat Pembinaan SMA (2013) disusun untuk guru secara umum dan guru biologi pada kenyataannya mengalami kesulitan dalam menyusun instrument dan rubric untuk pembelajaran biologi dengan tepat. Guru  biologi membutuhkan buku panduan asesmen otentik yang khusus untuk biologi agar  dapat menerapkan asesmen otentik sesuai dengan pembelajaran biologi dan tujuan pendidikan sains. Buku panduan asesmen otentik yang dikembangkan diklasifikasikan ‘sangat valid’, ditinjau dari segi media (95,875%) dan materi (95,31%). Buku panduan tersebut juga diklasifikasikan ‘sangal layak’ ditinjau dari kelayakanisi (95,31%) dantingkat keterbacaannya ‘tinggi’ (79,2%) oleh guru biologi. Keterterapan buku panduan tersebut diklasifikasikan dalam criteria baik. Meskipun demikian, guru biologi belum bias melaksanakan asesmen, utamanya asesmen afektif dan psikomotorik karena berbagai kendala.  Abstract ___________________________________________________________________ The authentic assessment guidebook compiled by Direktorat Pembinaan SMA showed ‘less appropriate’. This study was aimed at  developing an authentic assessment guidebook for senior high school biology teachers and  describing its validity, worthiness, legibility, and implementation. This study was Research and Development modified from Borg & Gall (2003). This research was conducted at SMA Negeri 1 Pecangaan and SMA Negeri 1 Jepara, with 5 biology teachers that applied the Curriculum of 2013 as respondents. The Guidebook was validated by experts on media and subject matters. Data were collected by interview and observation techniques. Data were analyzed by descriptive analysis of quantitative and qualitative. The guidebook was compiled for teachers in general and biology teachers in particular who had difficulty in preparing instruments and rubrics for biology appropriately. Biology teachers need authentic assessment guidebook specifically for biology to apply authentic assessment appropriate for biology learning and science education goals. The guidebook was classified ‘very valid’ in term of both the media (96,875%) and materials (95,31). The guidebook was also classified ‘very appropriate’ (95,31%) and high level of legibility (79,2%) by biology teachers. Implementation of authentic assessment guidebook was under good criteria. However, biology teachers was unable to apply authentic assessment mainly on affective and psychomotor aspects effectively because of  various constraints..

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 91 tautan kepenulisan bersama · 5 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Kasetsart University
  • Universitas Halmahera
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Sri NgabektiState University of Semarang4
Retno Sri IswariState University of Semarang4
Saiful RidloState University of Semarang3
Priyantini WidiyaningrumAfiliasi tidak diketahui2
Sri Mulyani Endang SusilowatiState University of Semarang2
Ely RudyatmiAfiliasi tidak diketahui2
Darning RakhmawatiState University of Semarang2
Ning SetiatiAfiliasi tidak diketahui2
Sri SukaesihState University of Semarang2
Risa Dwita HardiantiState University of Semarang1
Jiraporn TeampanpongKasetsart University1
Ipah Budi MinartiAfiliasi tidak diketahui1
Dyah Rini IndriyantiAfiliasi tidak diketahui1
Dellya ElmovrianiAfiliasi tidak diketahui1
Tri HastutiningsihAfiliasi tidak diketahui1
Lisdiana LisdianaAfiliasi tidak diketahui1
Tutik AfifahAfiliasi tidak diketahui1
Sri Endhes IsthofiyaniAfiliasi tidak diketahui1
1Yohanes Nong BungaAfiliasi tidak diketahui1
R SusantiState University of Semarang1
Nathan HindartoState University of Semarang1
Demi Roma WinaState University of Semarang1
Ristiana NugrahaniAfiliasi tidak diketahui1
Intan Sukma KartiniState University of Semarang1
Lianita RarasandyAfiliasi tidak diketahui1
Sri NgabektiAfiliasi tidak diketahui1
Putri PrihatiningrumState University of Semarang1
Dyah Rini IndriyantiState University of Semarang1
Desianty ArimanUniversitas Halmahera1
Kasmadi Imam SupardiState University of Semarang1
Ani IndriawatiAfiliasi tidak diketahui1
Suharto LinuwihAfiliasi tidak diketahui1
Eka Nur SaviyanahAfiliasi tidak diketahui1
Jiis Trini Retno WuliState University of Semarang1
Astin Dwi SetyasihAfiliasi tidak diketahui1
Hartono HartonoAfiliasi tidak diketahui1
Marvinda Rizki Dita DirgantaraAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujbe/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN ASESMEN OTENTIK BAGI GURU BIOLOGI SMA/MA</dc:title>
	<dc:creator>Khasanah, Rita Ariyana Nur</dc:creator>
	<dc:creator>Prasetyo, Andreas Priyono Budi</dc:creator>
	<dc:creator>Susilowati, Sri Mulyani Endang</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Abstrak ___________________________________________________________________ Buku panduan asesmen otentik yang disusun oleh Direktorat Pembinaan SMA (2013) menunjukkan ‘kurang tepat’ untuk digunakan oleh guru biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku panduan asesmen otentikbagi guru biologi SMA/MA dan mendeskripsikan validitas, kelayakanisi, keterbacaan dan implementasi buku tersebut. Penelitian ini adalah Research and Development (R &amp;amp;D). Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Pecangaandan SMA Negeri 1 Jepara dengan 5 orang guru biologi yang menerapkan kurikulum 2013 sebagai responden. Buku panduan divalidasi oleh 2 ahli (ahli media danahlimateri). Data diambil menggunakan teknik wawancara dan observasi. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Buku panduan yang disusun oleh Direktorat Pembinaan SMA (2013) disusun untuk guru secara umum dan guru biologi pada kenyataannya mengalami kesulitan dalam menyusun instrument dan rubric untuk pembelajaran biologi dengan tepat. Guru  biologi membutuhkan buku panduan asesmen otentik yang khusus untuk biologi agar  dapat menerapkan asesmen otentik sesuai dengan pembelajaran biologi dan tujuan pendidikan sains. Buku panduan asesmen otentik yang dikembangkan diklasifikasikan ‘sangat valid’, ditinjau dari segi media (95,875%) dan materi (95,31%). Buku panduan tersebut juga diklasifikasikan ‘sangal layak’ ditinjau dari kelayakanisi (95,31%) dantingkat keterbacaannya ‘tinggi’ (79,2%) oleh guru biologi. Keterterapan buku panduan tersebut diklasifikasikan dalam criteria baik. Meskipun demikian, guru biologi belum bias melaksanakan asesmen, utamanya asesmen afektif dan psikomotorik karena berbagai kendala.   Abstract ___________________________________________________________________ The authentic assessment guidebook  compiled by Direktorat Pembinaan SMA showed ‘less appropriate’. This study  was aimed  at   developing an authentic assessment guidebook  for senior high school biology teachers and   describing its validity, worthiness, legibility, and implementation.  This study was Research and Development modified from Borg &amp;amp; Gall (2003). This research was conducted at SMA Negeri 1 Pecangaan and SMA Negeri 1 Jepara, with  5  biology teachers that applied the Curriculum of 2013 as respondents. The Guidebook was validated by experts on media and subject matters. Data were collected by interview and observation techniques. Data were analyzed by descriptive analysis of quantitative and qualitative. The guidebook was compiled  for teachers in general and biology teachers in particular who had  difficulty in preparing  instruments and rubrics for biology appropriately. Biology teachers need authentic assessment guidebook  specifically for biology to apply authentic assessment appropriate for biology learning and science education goals. The guidebook was  classified  ‘very valid’ in term of both the media (96,875%) and materials (95,31). The guidebook was also classified ‘very appropriate’ (95,31%) and  high level of legibility  (79,2%) by  biology teachers. Implementation of authentic assessment guidebook  was  under good criteria. However, biology teachers was unable to apply authentic assessment mainly  on affective and psychomotor aspects effectively because of   various constraints. .</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2015-08-01</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujbe/article/view/8910</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/jbe.v4i2.8910</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Journal of Biology Education; Vol 4 No 2 (2015)</dc:source>
	<dc:source>2540-833X</dc:source>
	<dc:source>2252-6579</dc:source>
	<dc:source>10.15294/jbe.v4i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujbe/article/view/8910/5829</dc:relation>
</oai_dc:dc>