Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MODEL TEAM ACHIEVEMENT DIVISSION MATERI MACAM GERAK TUMBUHAN DI SMP N 40 SEMARANG

Journal of Biology Education · Vol. 6 No. 1 (2017) · hlm. 38–44

DOI
10.15294/jbe.v6i1.14054
ISSN
2540-833X, 2252-6579
Terbit
2017-08-29
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Metode dan media pembelajaran merupakan komponen penting pada proses pembelajaran guna mewujudkan suasana belajar efektif dan efisien sehingga siswa dapat lebih bertanggungjawab, disiplin, percaya diri, memiliki rasa ingin tahu yang tinggi dan memiliki motivasi belajar yang tinggi guna mendapatkan hasil belajar secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran model Student Team Achievement Divission materi macam gerak tumbuhan di SMP N 40 Semarang. Jenis penelitian ini adalah Pre-experimental design dengan desain penelitian one shoot case study. Populasi seluruh kelas VIII sebanyak 256 siswa dengan sampel sebanyak 1 kelas. Pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode test, metode angket, dan metode observasi. Data aktivitas diukur dengan lembar observasi aktivitas siswa sedangkan data hasil belajar diperoleh dari nilai tes, nilai LDS dan nilai TTS. Hasil analisis data menunjukkan bahwa seluruh siswa telah mencapai kriteria aktif (optimal ≥85) yaitu mencapai 100%, sedangkan ketuntasan klasikal dan siswa yang memperoleh hasil belajar optimal secara berturut-turut yaitu sebesar 88% (28 siswa) dan 57% (16 siswa). Data kinerja guru pertemuan I dan II berturut-turut 87,5% (sangat baik) dan 91,6% serta data tanggapan siswa dengan kriteria tanggapan sangat baik sebesar 78% (25 dari 32 siswa). Hasil penelitian menyimpulkan bahwa penerapan desain pembelajaran model STAD mampu mengaktifkan dan meningkatkan hasil belajar siswa di SMP N 40 Semarang. Methods and instructional media is an important component in the learning process in order to achieve effective and efficient learning environment so that students can be more responsible, disciplined, confident, curious high and have a high motivation to learn in order to obtain optimal learning results. This research aim to descriptived the activity and student learning outcomes in learning models Student Team Achievement Divission kinds of motion plant material at SMP N 40 Semarang. This research is a Pre-experimental design type one shoot case study. The population of the entire class VIII as many as 256 students with a sample of one class. Sampling with purposive sampling technique. Data collection methods used in this study is a test, questionnaire, and observation method. Activity data measured by student activity observation sheet while learning outcomes data obtained from the test scores, grades LDS and TTS value. Analysis of the data showed that all students have reached the criteria of active (optimal ≥85) which reached 100%, while the classical completeness and students who obtain results optimal learning in a row at 88% ( 28 students) and 57% (16 students). Teacher performance data gathering I and II respectively 87.5% (excellent) and 91.6% as well as student response data with a very good response criteria at 78% (25 of 32 students). Conclude that the instructional design applied STAD model is able to activate and improve results for students at SMPN 40 Semarang.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 71 tautan kepenulisan bersama · 4 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Hasanuddin University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Endah PeniatiState University of Semarang3
Ely RudyatmiAfiliasi tidak diketahui2
Nugroho Edi KartijonoState University of Semarang2
Chasnah -Afiliasi tidak diketahui2
Parmin -Afiliasi tidak diketahui1
Restanti SolikhahAfiliasi tidak diketahui1
Sri NgabektiState University of Semarang1
Priyantini WidiyaningrumState University of Semarang1
Lisdiana LisdianaState University of Semarang1
Amnan HarisState University of Semarang1
Anisatul LatifahAfiliasi tidak diketahui1
Khustiana ZahraAfiliasi tidak diketahui1
Hana Hanifa MinawatiState University of Semarang1
Niken KusumariniAfiliasi tidak diketahui1
Nur Ida FitriyahAfiliasi tidak diketahui1
Mu’iz AbdulAfiliasi tidak diketahui1
Parmin -Afiliasi tidak diketahui1
Y. Ulung AnggraitoAfiliasi tidak diketahui1
Rizkiya Eka WahyuniAfiliasi tidak diketahui1
Mifta Yustiningtyas FauziaAfiliasi tidak diketahui1
Elsa Nur OctaviaAfiliasi tidak diketahui1
Ibnul MubarokAfiliasi tidak diketahui1
Mahardhika Adhi PratamaAfiliasi tidak diketahui1
Indarti IndartiState University of Semarang1
Miskiyati Saroya MahfirohAfiliasi tidak diketahui1
Amin RetnoningsihAfiliasi tidak diketahui1
Naziah Febri SafitriAfiliasi tidak diketahui1
Barep Purbo SusiloAfiliasi tidak diketahui1
Ibnu RizakiState University of Semarang1
Sukmawati SukmawatiHasanuddin University1
Ely RudyatmiState University of Semarang1
Lilih AvrianaState University of Semarang1
Nur Rahayu UtamiAfiliasi tidak diketahui1
Bagas PramastaAfiliasi tidak diketahui1
Laut Padi Sih SesamiAfiliasi tidak diketahui1
Nusrotun FajriyahAfiliasi tidak diketahui1
Esmiyati EsmiyatiState University of Semarang1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujbe/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MODEL TEAM ACHIEVEMENT DIVISSION MATERI MACAM GERAK TUMBUHAN DI SMP N 40 SEMARANG</dc:title>
	<dc:creator>Susanto, Suherdi</dc:creator>
	<dc:creator>K, Nugroho Edi</dc:creator>
	<dc:creator>Purwantoyo, Eling</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Metode dan media pembelajaran merupakan komponen penting pada proses pembelajaran guna mewujudkan suasana belajar efektif dan efisien sehingga siswa dapat lebih bertanggungjawab, disiplin, percaya diri, memiliki rasa ingin tahu yang tinggi dan memiliki motivasi belajar yang tinggi guna mendapatkan hasil belajar secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran model Student Team Achievement Divission materi macam gerak tumbuhan di SMP N 40 Semarang. Jenis penelitian ini adalah Pre-experimental design dengan desain penelitian one shoot case study. Populasi seluruh kelas VIII sebanyak 256 siswa dengan sampel sebanyak 1 kelas. Pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode test, metode angket, dan metode observasi. Data aktivitas diukur dengan lembar observasi aktivitas siswa sedangkan data hasil belajar diperoleh dari nilai tes, nilai LDS dan nilai TTS. Hasil analisis data menunjukkan bahwa seluruh siswa telah mencapai kriteria aktif (optimal ≥85) yaitu mencapai 100%, sedangkan ketuntasan klasikal dan siswa yang memperoleh hasil belajar optimal secara berturut-turut yaitu sebesar 88% (28 siswa) dan 57% (16 siswa). Data kinerja guru pertemuan I dan II berturut-turut 87,5% (sangat baik) dan 91,6% serta data tanggapan siswa dengan kriteria tanggapan sangat baik sebesar 78% (25 dari 32 siswa). Hasil penelitian menyimpulkan bahwa penerapan desain pembelajaran model STAD mampu mengaktifkan dan meningkatkan hasil belajar siswa di SMP N 40 Semarang.
Methods and instructional media is an important component in the learning process in order to achieve effective and efficient learning environment so that students can be more responsible, disciplined, confident, curious high and have a high motivation to learn in order to obtain optimal learning results. This research aim to descriptived &amp;nbsp;the activity and student learning outcomes in learning models Student Team Achievement Divission kinds of motion plant material at SMP N 40 Semarang. This research is a Pre-experimental design type &amp;nbsp;one shoot case study. The population of the entire class VIII as many as 256 students with a sample of one class. Sampling with purposive sampling technique. Data collection methods used in this study is a test, questionnaire, and observation method. Activity data measured by student activity observation sheet while learning outcomes data obtained from the test scores, grades LDS and TTS value. Analysis of the data showed that all students have reached the criteria of active (optimal ≥85) which reached 100%, while the classical completeness and students who obtain results optimal learning in a row at 88% ( 28 students) and 57% (16 students). Teacher performance data gathering I and II respectively 87.5% (excellent) and 91.6% as well as student response data with a very good response criteria at 78% (25 of 32 students). Conclude that the instructional design applied STAD model is able to activate and improve results for students at SMPN 40 Semarang.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2017-08-29</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujbe/article/view/14054</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/jbe.v6i1.14054</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Journal of Biology Education; Vol 6 No 1 (2017); 38-44</dc:source>
	<dc:source>2540-833X</dc:source>
	<dc:source>2252-6579</dc:source>
	<dc:source>10.15294/jbe.v6i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujbe/article/view/14054/7675</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2017 Journal of Biology Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>