Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

MODEL PROJECT BASED LEARNING BERMUATAN ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA

Unnes Journal of Mathematics Education Research · Vol. 3 No. 2 (2015)

ISSN
2502-4507, 2252-6455
Terbit
2015-02-03
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematikamodel Project Based Learning (PjBL) bermuatan etnomatematika untuk menin-gkatkan kemampuan koneksi matematika yang valid, praktis, dan efektif. Model pengembangan pembelajaran mengacu pada model Plomp mencakup kegiatan investigasiawal,perancangan, realisasi/ konstruksi,pengujian,evaluasi,dan revisi.Hasilpenelitian menunjukkanperangkatpembelajaran yangdikembangkan valid;yangmeliputi validitassilabusdenganrata-rata 4,26 (sangatbaik);RPP denganrata-rata4,26 (sangatbaik); LKSdengan rata-rata 4,26 (sangatbaik); buku ajarsiswadengan rata-rata 4,27 (sangatbaik)); dan TKKM dengan rata-rata4,42 (sangatbaik).Perangkatpembelajaran yangdikembangkan implementasinya dinyatakanpraktis,yaitu:(1)mengelolapembelajaran baik, skorrata-rata 4,48, 2),respon siswapositif mempunyai rata-rata 87,71.  Penerapan pembelajaran matematika dinyatakanefektif, denganindikator (1)kemampuan koneksi metematikamencapai ketuntasandengannilairataan80, kemampuankoneksimetematikamencapaiketuntasanklasikal dengan  ketuntasan mencapai85%,(2) Kelasmodel PjBLbermuatanetnomatematikalebih baikdari pada kelas ekspositori; 3)Karakter cinta budayalokaldanketerampilanprosesberpengaruhpositif terhadap kemampuan koneksimetematika; dan 4) Adanya peningkatan proses pembentukan kemampuan koneksimetematika pada kelas model PjBL bermuatan etnomatematika.AbstractThis study aims to determine the validity, analyze the practicality, analyze the effectivenessof  the application of  the learning mathematics. The research that used is instructional developmentmodel whichreferstoa Plomp’smodel. Theresultsof the development of  learningas follows: (1) develop a valid learning tool; Syllabus is 4.26 (very good); RPP is 4.26 (very good); LKS is 4.26 (very good); Textbook students is  4.27 (very good)); and TKKM is 4.42 (very good).; (2) learning  specified practice, namely: 1) abilityto manage classroom teacheisverygoodhasan average 4.48, 2) the positive student response to learning has an average  87.71;(3) learning mathematics effective, with indicator: 1) connection mathematics ability reachthe mastery standard both individually and classically; 2) class that learn use project basedlearning model contained etnomatematics better than expoxitory; 3) character source localcultureand Process Skill spositive influence on the connection of  mathematics ability as largeas 0.918; and 4) an increasing in the connection of  mathematics ability formation proccess of class project based learning model contained etnomatematics. Â

Jaringan kolaborasi para penulis

7 penulis · 9 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
. KartonoAfiliasi tidak diketahui1
Alamsyah N.Afiliasi tidak diketahui1
WardonoAfiliasi tidak diketahui1
Yuli FitrionoAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">MODEL PROJECT BASED LEARNING BERMUATAN ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA</dc:title>
	<dc:creator>S., Rizka</dc:creator>
	<dc:creator>Z, Mastur</dc:creator>
	<dc:creator>-, Rochmad</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematikamodel Project Based Learning (PjBL) bermuatan etnomatematika untuk menin-gkatkan kemampuan koneksi matematika yang valid, praktis, dan efektif. Model pengembangan pembelajaran mengacu pada model Plomp mencakup kegiatan investigasiawal,perancangan, realisasi/ konstruksi,pengujian,evaluasi,dan revisi.Hasilpenelitian menunjukkanperangkatpembelajaran yangdikembangkan valid;yangmeliputi validitassilabusdenganrata-rata 4,26 (sangatbaik);RPP denganrata-rata4,26 (sangatbaik); LKSdengan rata-rata 4,26 (sangatbaik); buku ajarsiswadengan rata-rata 4,27 (sangatbaik)); dan TKKM dengan rata-rata4,42 (sangatbaik).Perangkatpembelajaran yangdikembangkan implementasinya dinyatakanpraktis,yaitu:(1)mengelolapembelajaran baik, skorrata-rata 4,48, 2),respon siswapositif mempunyai rata-rata 87,71.  Penerapan pembelajaran matematika dinyatakanefektif, denganindikator (1)kemampuan koneksi metematikamencapai ketuntasandengannilairataan80, kemampuankoneksimetematikamencapaiketuntasanklasikal dengan  ketuntasan mencapai85%,(2) Kelasmodel PjBLbermuatanetnomatematikalebih baikdari pada kelas ekspositori; 3)Karakter cinta budayalokaldanketerampilanprosesberpengaruhpositif terhadap kemampuan koneksimetematika; dan 4) Adanya peningkatan proses pembentukan kemampuan koneksimetematika pada kelas model PjBL bermuatan etnomatematika.AbstractThis study aims to determine the validity, analyze the practicality, analyze the effectivenessof  the application of  the learning mathematics. The research that used is instructional developmentmodel whichreferstoa Plomp’smodel. Theresultsof the development of  learningas follows: (1) develop a valid learning tool; Syllabus is 4.26 (very good); RPP is 4.26 (very good); LKS is 4.26 (very good); Textbook students is  4.27 (very good)); and TKKM is 4.42 (very good).; (2) learning   specified practice, namely: 1) abilityto manage classroom teacheisverygoodhasan average 4.48, 2) the positive student response to learning has an average  87.71;(3) learning mathematics effective, with indicator: 1) connection mathematics ability reachthe mastery standard both individually and classically; 2) class that learn use project basedlearning model contained etnomatematics better than expoxitory; 3) character source localcultureand Process Skill spositive influence on the connection of  mathematics ability as largeas 0.918; and 4) an increasing in the connection of  mathematics ability formation proccess of class project based learning model contained etnomatematics.  </dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2015-02-03</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujmer/article/view/4621</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Unnes Journal of Mathematics Education Research; Vol 3 No 2 (2014): November 2014</dc:source>
	<dc:source>2502-4507</dc:source>
	<dc:source>2252-6455</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujmer/article/view/4621/4261</dc:relation>
</oai_dc:dc>