Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI MEDIA ANIMASI DAN LKS MANDIRI PADA SISWA SMA

Unnes Physics Education Journal · Vol. 3 No. 1 (2014)

DOI
10.15294/upej.v3i1.3107
ISSN
2503-2313, 2252-6935
Terbit
2014-03-29
Penerbit
UPEJ Unnes Physics Education Journal
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mengetahui bahwa pembelajaran dengan menggunakan media animasi dan LKS mandiri dapat meningkatkan pemahaman siswa pada materi Fisika dan ketuntasan belajar. Pengambilan data diperoleh dari aspek kognitif yaitu nilai hasil pretest dan posttest. Pengolahan data dengan menggunakan analisis uji gain dan uji ketuntasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan pemahaman kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (0,58 > 0,29). Hasil presentase ketuntasan belajar kelas eksperimen mencapai 94% dan dikatakan tuntas secara klasikal. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran fisika dengan media animasi dan LKS mandiri efektif digunakan pada siswa SMA kelas XI IPA This research was conducted to know that learning by using animation and LKS independent could enhance students' comprehension of the physics of matter and mastery learning. Retrieval of data obtained from the cognitive aspects of the score of the pretest and posttest. Data processing using gain test and mastery test. The results showed that the improved comprehension of the experimental class higher than the class of controls (0.58> 0.29). Percentage of mastery learning outcomes experimental class is 94% complete and is said to be classical. So it can be concluded that learning physics with animations and LKS independent media effectively used in high school science class XI.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 77 tautan kepenulisan bersama · 3 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Muria Kudus University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Wahyu HardyantoAfiliasi tidak diketahui5
Novi Ratna DewiState University of Semarang3
Parmin ParminState University of Semarang3
Sugiyanto SugiyantoState University of Semarang2
Siti WahyuniState University of Semarang2
S. E. NugrohoAfiliasi tidak diketahui2
Sarwi SarwiState University of Semarang2
Ani RusilowatiState University of Semarang2
- SusiloAfiliasi tidak diketahui2
sunyoto eko nugrohoState University of Semarang2
Siti MasfuahMuria Kudus University1
Ahmad Azan AkbariState University of Semarang1
Teguh DarsonoAfiliasi tidak diketahui1
Sulhadi SulhadiAfiliasi tidak diketahui1
Endang SugihartiState University of Semarang1
Taufik Fajar MubaroqAfiliasi tidak diketahui1
Riza ArifudinState University of Semarang1
Achmad Wahyu HidayatAfiliasi tidak diketahui1
Septyana PutriState University of Semarang1
Alamsyah AlamsyahState University of Semarang1
Septiko AjiAfiliasi tidak diketahui1
Yudistria Iqbal MantikAfiliasi tidak diketahui1
SukestiyarnoAfiliasi tidak diketahui1
L. AkhsaniAfiliasi tidak diketahui1
Ulva AnggraeniState University of Semarang1
SugiantoAfiliasi tidak diketahui1
Neni Nur AfiaAfiliasi tidak diketahui1
EllianawatiAfiliasi tidak diketahui1
Chandra Eko PurwantoState University of Semarang1
Sunyoto Eko NughoroState University of Semarang1
Kanzun FikriState University of Semarang1
Sukiswo Supeni EdieState University of Semarang1
Rofi WibowoState University of Semarang1
SusantoAfiliasi tidak diketahui1
Langlang HandayaniState University of Semarang1
Eko Mei SugihartoState University of Semarang1
YatmonoState University of Semarang1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI MEDIA ANIMASI DAN LKS MANDIRI PADA SISWA SMA</dc:title>
	<dc:creator>Ismalaranti, D</dc:creator>
	<dc:creator>-, Wiyanto</dc:creator>
	<dc:creator>Akhlis, Isa</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan mengetahui bahwa pembelajaran dengan menggunakan media animasi dan LKS mandiri dapat meningkatkan pemahaman siswa pada materi Fisika dan ketuntasan belajar. Pengambilan data diperoleh dari aspek kognitif yaitu nilai hasil pretest dan posttest. Pengolahan data dengan menggunakan analisis uji gain dan uji ketuntasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan pemahaman kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (0,58 &amp;gt; 0,29).  Hasil presentase ketuntasan belajar kelas eksperimen mencapai 94% dan dikatakan tuntas secara klasikal. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran fisika dengan media animasi dan LKS mandiri efektif digunakan pada siswa SMA kelas XI IPA This research was conducted to know that learning by using animation and LKS independent could enhance students' comprehension of the physics of matter and mastery learning. Retrieval of data obtained from the cognitive aspects of the score of the pretest and posttest. Data processing using gain test and mastery test. The results showed that the improved comprehension of the experimental class higher than the class of controls (0.58&amp;gt; 0.29). Percentage of mastery learning outcomes experimental class is 94% complete and is said to be classical. So it can be concluded that learning physics with animations and LKS independent media effectively used in high school science class XI.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal</dc:publisher>
	<dc:date>2014-03-29</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/3107</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/upej.v3i1.3107</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal; Vol 3 No 1 (2014)</dc:source>
	<dc:source>2503-2313</dc:source>
	<dc:source>2252-6935</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/3107/2876</dc:relation>
</oai_dc:dc>