Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENDEKATAN PROBLEM SOLVING LABORATORY UNTUK MENINGKATKAN KREATIFITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MA AL ASROR GUNUNGPATI SEMARANG

Unnes Physics Education Journal · Vol. 3 No. 3 (2014)

DOI
10.15294/upej.v3i3.4328
ISSN
2503-2313, 2252-6935
Terbit
2014-11-22
Penerbit
UPEJ Unnes Physics Education Journal
Bahasa
eng

Abstrak

Pembelajaran melalui kegiatan laboratorium cenderung memiliki tingkat pemahaman yang rendah karena didominasi oleh instruksi, kurang memberi kesempatan siswa untuk mengembangkan komitmen, ide mandiri dan eksplorasi aktif. Alternatif solusinya adalah penerapan model pembelajaran problem solving laboratory. Model PSL yaitu menata ulang proses pelaksanaan kegiatan laboratorium dan berbagai perangkat pendukung kegiatannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kreatifitas dan hasil belajar siswa kelas XI IPA di MA Al Asror Gunungpati Semarang.Penelitian ini dilaksanakan di MA Al-Asror Gunungpati Semarang dengan desain two group pretest postest..Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kreatifitas siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Kreatifitas siswa kelas eksperimen meningkat dari 53,58 menjadi 80,32 sedangkan kelas kontrol meningkat dari 52,54 menjadi 71,41. Peningkatan nilai hasil belajar (pretest -posttest) sebesar 0,70 untuk kelas eksperimen masuk kriteria tinggi dan 0,36 untuk kelas kontrol masuk kriteria sedang.Kesimpulannya, pendekatan Problem Solving Laboratory dapat meningkatkan kreatifitas dan hasil belajar siswa di MA Al-Asror Gunungpati Semarang.Learning through laboratory activities tend to have a low level of understanding because it is dominated by instruction, not giving students the opportunity to develope the commitment, the idea of independent and active exploration. The alternative solution is the application of problem solving Laboratory. PSL Model rearranging the implementation process and the various devices supporting laboratory activities. The purpose of this study was to determine the increase in creativity and student learning outcomes in class XI Science MA Al Asror Gunungpati Semarang. This study implemented in MA Al-Asror Gunungpati Semarang with two group pretest postest.The result of studies showed increased student creativity experimental class higher of the control class. Creativity experimental class students increased from 53.58 into 80.32 while the control group increased from 52.54 into 71.41. Increasing the value of learning outcomes (pretest -posttest) of 0.70 to qualify as a high-class experiments and 0.36 for the control class as a middle class. In conclusion, Problem Solving Laboratory approach can increase creativity and learning outcomes of students in the MA Al-Asror Gunungpati Semarang

Jaringan kolaborasi para penulis

18 penulis · 26 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Khasan SetiajiState University of Semarang1
S. KhanafiyahState University of Semarang1
Gilang Shinta NuraniState University of Semarang1
Wiyanto -Afiliasi tidak diketahui1
Rofi WibowoState University of Semarang1
. HartonoState University of Semarang1
Dhimas Nur SetyawanState University of Semarang1
R Budi SAfiliasi tidak diketahui1
M. SukisnoState University of Semarang1
Ahmad Choirul AnamState University of Semarang1
Nathan HindartoState University of Semarang1
M. Sirojul MukhlasinState University of Semarang1
Masturi MasturiState University of Semarang1
Hesti nikmah safitriState University of Semarang1
Stephani Diah PamelasariState University of Semarang1
Sri Zuliyati ArbaiState University of Semarang1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENDEKATAN PROBLEM SOLVING LABORATORY UNTUK  MENINGKATKAN KREATIFITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MA AL ASROR GUNUNGPATI SEMARANG</dc:title>
	<dc:creator>Azizah, Nur</dc:creator>
	<dc:creator>Edie, Sukiswo Supeni</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Pembelajaran  melalui  kegiatan    laboratorium  cenderung memiliki    tingkat  pemahaman  yang    rendah karena didominasi  oleh    instruksi, kurang    memberi  kesempatan  siswa    untuk mengembangkan komitmen, ide mandiri dan eksplorasi aktif. Alternatif solusinya adalah   penerapan model pembelajaran problem solving laboratory. Model PSL   yaitu menata ulang proses pelaksanaan kegiatan laboratorium dan berbagai   perangkat pendukung kegiatannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk   mengetahui  peningkatan kreatifitas dan   hasil belajar siswa kelas XI IPA di MA Al Asror Gunungpati   Semarang.Penelitian ini dilaksanakan di MA Al-Asror   Gunungpati Semarang dengan desain two group pretest postest..Hasil penelitian menunjukkan peningkatan   kreatifitas  siswa kelas eksperimen lebih tinggi   dari kelas kontrol. Kreatifitas siswa kelas eksperimen meningkat dari 53,58   menjadi 80,32 sedangkan kelas kontrol meningkat dari 52,54 menjadi 71,41.   Peningkatan nilai hasil belajar (pretest   -posttest) sebesar 0,70 untuk kelas eksperimen masuk kriteria tinggi dan   0,36 untuk kelas kontrol masuk kriteria sedang.Kesimpulannya, pendekatan Problem   Solving Laboratory dapat meningkatkan kreatifitas dan hasil belajar siswa di   MA Al-Asror Gunungpati Semarang.Learning through laboratory activities tend to have a low level of understanding because it is dominated by instruction, not giving students the opportunity to develope the commitment, the idea of independent and active exploration. The alternative solution is the application of problem solving Laboratory. PSL Model rearranging the implementation process and the various devices supporting laboratory activities. The purpose of this study was to determine the increase in creativity and student learning outcomes in class XI Science MA Al Asror Gunungpati Semarang. This study implemented in MA Al-Asror Gunungpati Semarang with two group pretest postest.The result of studies showed increased student creativity experimental class higher of the control class. Creativity experimental class students increased from 53.58 into 80.32 while the control group increased from 52.54 into 71.41. Increasing the value of learning outcomes (pretest -posttest) of 0.70 to qualify as a high-class experiments and 0.36 for the control class as a middle class. In conclusion, Problem Solving Laboratory approach can increase creativity and learning outcomes of students in the MA Al-Asror Gunungpati Semarang</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal</dc:publisher>
	<dc:date>2014-11-22</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/4328</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/upej.v3i3.4328</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal; Vol 3 No 3 (2014)</dc:source>
	<dc:source>2503-2313</dc:source>
	<dc:source>2252-6935</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/4328/3993</dc:relation>
</oai_dc:dc>