Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATERI SUHU DAN KALOR BERBASIS POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN) UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA

Unnes Physics Education Journal · Vol. 4 No. 2 (2015)

DOI
10.15294/upej.v4i2.7424
ISSN
2503-2313, 2252-6935
Terbit
2015-09-12
Penerbit
UPEJ Unnes Physics Education Journal
Bahasa
eng

Abstrak

Banyak siswa yang mempunyai pemahaman yang salah tentang konsep suhu dan kalor. Guru bertanggung jawab untuk meluruskan kesalahpahaman konsep siswa sehingga siswa dapat terhindar dari miskonsepsi. Oleh karena itu perlu dikembangkan suatu perangkat pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran agar siswa dapat memahami konsep dengan baik. Predict-Observe-Explain (POE) digunakan untuk mendeteksi dan meremediasi miskonsepsi siswa pada materi yang bersifat abstrak menjadi materi yang bersifat konkrit. Bahan ajar menjelaskan mengenai konsep-konsep materi suhu dan kalor, sedangkan LKS untuk membuktikan secara empiris konsep-konsep yang bersifat abstrak menjadi konsep-konsep yang lebih konkrit. Melalui validasi pakar, pengembangan Bahan Ajar dan LKS dinyatakan berkualitas sangat baik dengan tingkat kevalidan 88%, 90% dan 98%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mengalami miskonsepsi berkurang pasca dilakukan tindakan remediasi pada materi suhu dan kalor dengan meningkatnya hasil belajar siswa dari 27,2% menjadi 98%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan perangkat pembelajaran berbasis POE dapat meremediasi miskonsepsi siswa. There are lots of students believe in misconceptions of temperature and heat. Teachers have a responsibility to help students and clear it up. Therefore, there is a media development that is suitable for the subject, in order to make the students are able to learn the concept well. Predict-Observe-Explain (POE) is used to find and remediate the students’ misconception for the abstract materials into materials that is concrete. The learning materials explain about the concept of temperature and heat,meanwhile; students’ worksheet is used for proving the theoretical concepts empirically becoming the concrete one. According to the experts of validation, the development of LKS and learning materials are high qualified only if the validation point is 88%, 90% and 98%. The result shows the decreasing of misconception about temperature and heat material after conducting remediation by increasing the students learning results from 27,5% to 98%. It can be concluded that the use of media-based POE can remediate the students’ misconception.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 91 tautan kepenulisan bersama · 1 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • University of Brawijaya
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Agus YuliantoAfiliasi tidak diketahui6
Teguh Hardi RaharjoAfiliasi tidak diketahui2
WidiyantoAfiliasi tidak diketahui2
Sulhadi SulhadiAfiliasi tidak diketahui2
Ani RusilowatiState University of Semarang2
sukiswo Supeni EdieAfiliasi tidak diketahui2
Achmad SopyanAfiliasi tidak diketahui2
Stephani Diah PamelasariState University of Semarang1
Nurma IzzatiState University of Semarang1
Najwa Abel SwastikaAfiliasi tidak diketahui1
Lastri UtamiAfiliasi tidak diketahui1
Indah AnisykurlillahAfiliasi tidak diketahui1
Ahmad NurkhinAfiliasi tidak diketahui1
Indah Fajarini Sri WahyuningrumAfiliasi tidak diketahui1
Hasan MukhibadAfiliasi tidak diketahui1
KusumantoroAfiliasi tidak diketahui1
Budi HartonoUniversity of Brawijaya1
Markamah MarkamahAfiliasi tidak diketahui1
. HartonoAfiliasi tidak diketahui1
Yunia Nabila AziziyAfiliasi tidak diketahui1
Andreas Priyono Budi PrasetyoState University of Semarang1
Demi Roma WinaAfiliasi tidak diketahui1
Wiyanto WiyantoState University of Semarang1
Widi WidayatAfiliasi tidak diketahui1
Achmad Rifa’iAfiliasi tidak diketahui1
Amri AmalAfiliasi tidak diketahui1
FakhruddinAfiliasi tidak diketahui1
Umi KhumaidahAfiliasi tidak diketahui1
Supartono SupartonoAfiliasi tidak diketahui1
Wahyudi WahyudiAfiliasi tidak diketahui1
S. E. NugrohoAfiliasi tidak diketahui1
Ririn. A. K. DewiAfiliasi tidak diketahui1
Sunyoto Eko NugrohoState University of Semarang1
Dewi Raokhil Iklima FariyyaAfiliasi tidak diketahui1
KhumaediState University of Semarang1
Triyan Dewi Noor SaniAfiliasi tidak diketahui1
Ali NajibAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATERI SUHU DAN KALOR BERBASIS POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN) UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA</dc:title>
	<dc:creator>Lebdiana, Riska</dc:creator>
	<dc:creator>Sulhadi, -</dc:creator>
	<dc:creator>Hindarto, Nathan</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Banyak siswa yang mempunyai pemahaman yang salah tentang konsep suhu dan kalor. Guru bertanggung jawab untuk meluruskan kesalahpahaman konsep siswa sehingga siswa dapat terhindar dari miskonsepsi. Oleh karena itu perlu dikembangkan suatu perangkat pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran agar siswa dapat memahami konsep dengan baik. Predict-Observe-Explain (POE) digunakan untuk mendeteksi dan meremediasi miskonsepsi siswa pada materi yang bersifat abstrak menjadi materi yang bersifat konkrit. Bahan ajar menjelaskan mengenai konsep-konsep materi suhu dan kalor, sedangkan LKS untuk membuktikan secara empiris konsep-konsep yang bersifat abstrak menjadi konsep-konsep yang lebih konkrit. Melalui validasi pakar, pengembangan Bahan Ajar dan LKS dinyatakan berkualitas sangat baik dengan tingkat kevalidan 88%, 90% dan 98%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mengalami miskonsepsi berkurang pasca dilakukan tindakan remediasi pada materi suhu dan kalor dengan meningkatnya hasil belajar siswa dari 27,2% menjadi 98%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan perangkat pembelajaran berbasis POE dapat meremediasi miskonsepsi siswa. There are lots of students believe in misconceptions of temperature and heat. Teachers have a responsibility to help students and clear it up. Therefore, there is a media development that is suitable for the subject, in order to make the students are able to learn the concept well. Predict-Observe-Explain (POE) is used to find and remediate the students’ misconception for the abstract materials into materials that is concrete. The learning materials explain about the concept of temperature and heat,meanwhile; students’ worksheet is used for proving the theoretical concepts empirically becoming the concrete one. According to the experts of validation, the development of LKS and learning materials are high qualified only if the validation point is 88%, 90% and 98%. The result shows the decreasing of misconception about temperature and heat material after conducting remediation by increasing the students learning results from 27,5% to 98%. It can be concluded that the use of media-based POE can remediate the students’ misconception.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal</dc:publisher>
	<dc:date>2015-09-12</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/7424</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/upej.v4i2.7424</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal; Vol 4 No 2 (2015)</dc:source>
	<dc:source>2503-2313</dc:source>
	<dc:source>2252-6935</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/7424/5140</dc:relation>
</oai_dc:dc>