Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MULTIDIMENSIONAL PADA PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

Unnes Physics Education Journal · Vol. 4 No. 2 (2015)

DOI
10.15294/upej.v4i2.7429
ISSN
2503-2313, 2252-6935
Terbit
2015-09-12
Penerbit
UPEJ Unnes Physics Education Journal
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model pembelajaran multidimensional, mengetahui peningkatan keterampilan proses sains siswa, dan mengetahui respon siswa terhadap implementasi model pembelajaran multidimensional pada pembelajaran fisika. Keterampilan Proses yang dinilai merupakan keterampilan dasar (basic skill) yang meliputi: keterampilan berhipotesis, interpretasi data, menerapkan konsep, dan komunikasi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental). Hasil penelitian menunjukkan implementasi model pembelajaran multidimensional terlaksana dengan sangat baik dengan rata-rata skor keterlaksanaan 3,73 dari skor maksimal 4. Keterampilan proses sains siswa juga meningkat dengan faktor gain sebesar 0,66 termasuk kategori peningkatan sedang. Untuk rata-rata nilai pretest dan posttest terdapat perbedaaan yang signifikan dengan perolehan thitung= 23.51, taraf signifikansi 5%. Respon siswa terhadap model pembelajaran multidimensional juga tergolong tinggi dengan rata-rata presentasi respon siswa sebesar 71,88% termasuk kategori tinggi. This research is aimed to recognize the implementation of multidimensional learning model, to recognize the enhancement of student’s science process skill, and to recognize the student’s response toward the application of multidimensional learning model in the learning physics. The scored science process skill is the basic skill including four aspects, those are: hipotesing, interpreting data, concepting, and communicating. This research is an experimental with the type of quasi experimental research. The result of this research shows that the implementation of multidimensional learning model is well performed with average score 3,73 of a maximum score that is 4. Student’s science process skill also increase with gain factor 0,66 which belong to medium gain. The average score of pretest and posttest there are a significant different with the value is obtained t=23.51, asignificance level of 5%. The response of student to the multidimensional learning model is the average percentage of student’s response is 71,88% which means relatively high in category.

Jaringan kolaborasi para penulis

34 penulis · 55 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
S. E. NugrohoAfiliasi tidak diketahui2
Kasmadi Imam SupardiState University of Semarang1
Sumiyadi -Afiliasi tidak diketahui1
D. R. PrasetyoAfiliasi tidak diketahui1
N. HindartoAfiliasi tidak diketahui1
Septiko AjiAfiliasi tidak diketahui1
Ani RusilowatiState University of Semarang1
Yudistria Iqbal MantikAfiliasi tidak diketahui1
SukestiyarnoAfiliasi tidak diketahui1
L. AkhsaniAfiliasi tidak diketahui1
Citra Anisa FitriAfiliasi tidak diketahui1
Rochmat Hanafi SulistyawanAfiliasi tidak diketahui1
Dina LarasatiAfiliasi tidak diketahui1
Chandra Eko PurwantoAfiliasi tidak diketahui1
Sunyoto Eko NughoroAfiliasi tidak diketahui1
Kanzun FikriAfiliasi tidak diketahui1
- SusiloAfiliasi tidak diketahui1
Rofi WibowoAfiliasi tidak diketahui1
Sukiswo S EdieAfiliasi tidak diketahui1
D. UsrotinAfiliasi tidak diketahui1
S. KhanafiyahState University of Semarang1
M Agus AlamsahAfiliasi tidak diketahui1
Sunyoto Eko NugrohoState University of Semarang1
Diffla UsrotinAfiliasi tidak diketahui1
Isa AkhlisState University of Semarang1
D IsmalarantiAfiliasi tidak diketahui1
Nur AzizahAfiliasi tidak diketahui1
SarwiAfiliasi tidak diketahui1
Riza Ariyani Nur KhasanahAfiliasi tidak diketahui1
Supartono -Afiliasi tidak diketahui1
Agus Budi SusiloAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MULTIDIMENSIONAL PADA PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA</dc:title>
	<dc:creator>Rizkianawati, Anis</dc:creator>
	<dc:creator>Wiyanto, -</dc:creator>
	<dc:creator>Masturi, -</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model pembelajaran multidimensional, mengetahui peningkatan keterampilan proses sains siswa, dan mengetahui respon siswa terhadap implementasi model pembelajaran multidimensional pada pembelajaran fisika. Keterampilan Proses yang dinilai merupakan keterampilan dasar (basic skill) yang meliputi: keterampilan berhipotesis, interpretasi data, menerapkan konsep, dan komunikasi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental). Hasil penelitian menunjukkan implementasi model pembelajaran multidimensional terlaksana dengan sangat baik dengan rata-rata skor keterlaksanaan 3,73 dari skor maksimal 4. Keterampilan proses sains siswa juga meningkat dengan faktor gain sebesar 0,66 termasuk kategori peningkatan sedang. Untuk rata-rata nilai pretest dan posttest terdapat perbedaaan yang signifikan dengan perolehan thitung= 23.51, taraf signifikansi 5%. Respon siswa terhadap model pembelajaran multidimensional juga tergolong tinggi dengan rata-rata presentasi respon siswa sebesar 71,88% termasuk kategori tinggi. This research is aimed to recognize the implementation of multidimensional learning model, to recognize the enhancement of student’s science process skill, and to recognize the student’s response toward the application of multidimensional learning model in the learning physics. The scored science process skill is the basic skill including four aspects, those are: hipotesing, interpreting data, concepting, and communicating. This research is an experimental with the type of quasi experimental research. The result of this research shows that the implementation of multidimensional learning model is well performed with average score 3,73 of a maximum score that is 4. Student’s science process skill also increase with gain factor 0,66 which belong to medium gain. The average score of pretest and posttest there are a significant different with the value is obtained t=23.51, asignificance level of 5%. The response of student to the multidimensional learning model is the average percentage of student’s response is 71,88% which means relatively high in category.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal</dc:publisher>
	<dc:date>2015-09-12</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/7429</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/upej.v4i2.7429</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal; Vol 4 No 2 (2015)</dc:source>
	<dc:source>2503-2313</dc:source>
	<dc:source>2252-6935</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/7429/5144</dc:relation>
</oai_dc:dc>