Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BERBASIS METODE PICTORIAL RIDDLE TERHADAP KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI ILMIAH SISWA SMP

Unnes Physics Education Journal · Vol. 4 No. 3 (2016)

DOI
10.15294/upej.v4i3.10015
ISSN
2503-2313, 2252-6935
Terbit
2016-04-01
Penerbit
UPEJ Unnes Physics Education Journal
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran inquiry berbasis metode pictorial riddle terhadap peningkatan pemahaman konsep dan kemampuan berkomunikasi ilmiah siswa SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu dengan desain one group pretest posttest. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik dokumentasi, tes dan teknik observasi. Dari hasil uji gain didapatkan pemahaman konsep siswa meningkat dengan faktor gain sebesar 0,56 (sedang) dan kemampuan berkomunikasi ilmiah siswa meningkat dengan faktor gain sebesar 0,56 (sedang). Dari uji korelasi product moment didapatkan bahwa penerapan model pembelajaran inquiry berbasis metode pictorial riddle berpengaruh terhadap peningkatan pemahaman konsep dengan kriteria sedang dan berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan berkomunikasi ilmiah siswa dengan kriteria kuat. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bawa model pembelajan inquiry berbasis metode pictorial riddle berpengaruh positif terhadap peningkatan pemahaman konsep dan kemampuan berkomunikasi ilmiah siswa SMP. The purpose of this research is to know the influence implementation of inquiry learning model with pictorial riddle method on increase the understanding concepts and scientific communication skill of junior high school students. The method used is quasi experimental with one group pretest and posttest design. Data collection method used in this research are documentation, test and observation. From the obtained gain test result shown that understanding concepts of students increased by a gain factor of 0,56 (medium) and scientific communication skill of students increased by a factor gain of 0,56 (medium). From the obtained product moment corelation test result shown that the implementation of inquiry learning model with pictorial riddle method influence on increasing of understanding concepts of students with medium criteria and influence on increasing of scientific communication skill of students with strong criteria. Based on the result above, it can be concluded that the implementation of inquiry learning model with pictorial riddle method gives positive influence to increase the understanding concepts and scientific communication skill of junior high school students.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 78 tautan kepenulisan bersama · 4 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • National Research and Innovation Agency
  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Dwi YuliantiState University of Semarang4
KhumaediState University of Semarang3
Mochamad Kevin RomadhonaAfiliasi tidak diketahui2
Suharto LinuwihAfiliasi tidak diketahui2
Ani RusilowatiState University of Semarang2
Susilo SusiloAfiliasi tidak diketahui2
Fianti FiantiAfiliasi tidak diketahui2
Putut MarwotoState University of Semarang2
Ismi LutfinurAfiliasi tidak diketahui2
Nuning NurainiAfiliasi tidak diketahui2
Akbari Indra BasukiNational Research and Innovation Agency1
Didi RosiyadiNational Research and Innovation Agency1
Iwan Rizal SetiawanNational Research and Innovation Agency1
Taufik Ibnu SalimNational Research and Innovation Agency1
Sri Endah KinasihAfiliasi tidak diketahui1
Alaa Basil Baqer AlfadhelAfiliasi tidak diketahui1
Rachmat Dimas OktafenandaAfiliasi tidak diketahui1
Enis NurnawatiAfiliasi tidak diketahui1
Yunita Putri SuyantoAfiliasi tidak diketahui1
Fathur RohimAfiliasi tidak diketahui1
EllianawatiAfiliasi tidak diketahui1
Eka Arif NugrahaAfiliasi tidak diketahui1
Gilang Shinta NuraniAfiliasi tidak diketahui1
sukiswo Supeni EdieAfiliasi tidak diketahui1
Rina Dewi HapsariAfiliasi tidak diketahui1
ErnawatiAfiliasi tidak diketahui1
Ngurah Made D. PutraAfiliasi tidak diketahui1
Atiko Marta PutriAfiliasi tidak diketahui1
Siti KhanafiahAfiliasi tidak diketahui1
Langlang HandayaniAfiliasi tidak diketahui1
Ahmad Syafi’iAfiliasi tidak diketahui1
KhanifahAfiliasi tidak diketahui1
- MalindaAfiliasi tidak diketahui1
Nur AzizahAfiliasi tidak diketahui1
Farida Nurun NajahAfiliasi tidak diketahui1
Dewi - KhoirunnisaAfiliasi tidak diketahui1
Meili SusantiAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BERBASIS METODE PICTORIAL RIDDLE TERHADAP  KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI ILMIAH SISWA SMP</dc:title>
	<dc:creator>Sugiarti, Eni</dc:creator>
	<dc:creator>Susanto, Hadi</dc:creator>
	<dc:creator>Khanafiyah, Siti</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran inquiry berbasis metode pictorial riddle terhadap peningkatan pemahaman konsep dan kemampuan berkomunikasi ilmiah siswa SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu dengan desain one group pretest posttest. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik dokumentasi, tes dan teknik observasi. Dari hasil uji gain didapatkan pemahaman konsep siswa meningkat dengan faktor gain sebesar 0,56 (sedang) dan kemampuan berkomunikasi ilmiah siswa meningkat dengan faktor gain sebesar 0,56 (sedang). Dari uji korelasi product moment didapatkan bahwa penerapan model pembelajaran inquiry berbasis metode pictorial riddle berpengaruh terhadap peningkatan pemahaman konsep dengan kriteria sedang dan berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan berkomunikasi ilmiah siswa dengan kriteria kuat. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bawa model pembelajan inquiry berbasis metode pictorial riddle berpengaruh positif terhadap peningkatan pemahaman konsep dan kemampuan berkomunikasi ilmiah siswa SMP. The purpose of this research is to know the influence implementation of inquiry learning model with pictorial riddle method on increase the understanding concepts and scientific communication skill of junior high school students. The method used is quasi experimental with one group pretest and posttest design. Data collection method used in this research are documentation, test and observation. From the obtained gain test result shown that understanding concepts of students increased by a gain factor of 0,56 (medium) and scientific communication skill of students increased by a factor gain of 0,56 (medium). From the obtained product moment corelation test result shown that the implementation of inquiry learning model with pictorial riddle method influence on increasing of understanding concepts of students with medium criteria and influence on increasing of scientific communication skill of students with strong criteria. Based on the result above, it can be concluded that the implementation of inquiry learning model with pictorial riddle method gives positive influence to increase the understanding concepts and scientific communication skill of junior high school students.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal</dc:publisher>
	<dc:date>2016-04-01</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/10015</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/upej.v4i3.10015</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal; Vol 4 No 3 (2015)</dc:source>
	<dc:source>2503-2313</dc:source>
	<dc:source>2252-6935</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/10015/6446</dc:relation>
</oai_dc:dc>