Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HIGH ORDER THINKING SKILLS) MENGGUNAKAN INSTRUMEN TWO TIER MULTIPLE CHOICE MATERI KONSEP DAN FENOMENA KUANTUM SISWA SMA DI KABUPATEN CILACAP

Unnes Physics Education Journal · Vol. 7 No. 3 (2018) · hlm. 85–90

DOI
10.15294/upej.v7i3.27682
ISSN
2503-2313, 2252-6935
Terbit
2018-12-13
Penerbit
UPEJ Unnes Physics Education Journal
Bahasa
eng

Abstrak

Kemampuan berpikir tingkat tinggi sangat ditekankan dalam pembelajaran kurikulum 2013. Saat ini instrumen penilaian harus bisa mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi. Salah satu instrumen yang dapat mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi adalah two tier multiple choice test. Penelitian ini bertujuan menganalisis instrumen two tier multiple choice yang dikembangkan dan profil kemampuan berpikir tingkat tinggi materi konsep dan fenomena kuantum siswa SMA di Kabupaten Cilacap. Penelitian ini dilakukan di tiga sekolah yaitu SMA Negeri 1 Cilacap sebagai sampel grade tinggi, SMA Negeri 1 Kroya sebagai sampel grade sedang dan SMA Negeri 1 Binangun sebagai sampel grade rendah. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes two tier multiple choice dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen yang dikembangkan sangat layak dan reliabel. Profil kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMA di Kabupaten Cilacap materi konsep dan fenomena kuantum termasuk dalam kategori rendah dengan skor 8,45 dari skor maksimal 30. High order thinking skills is very emphasized in 2013 Curriculum learning. Nowadays, the assesment must measure student’s high order thinking skills. One of the assesment can measure student’s high order thinking skills is two tier multiple choice test. The goal of this research is analyse the two tier multiple choice test that have been developed and the profile of Senior High School Student’s High Order Thinking Skills using Two Tier Multiple Choice Test on Quantum Concept and Phenomenon in Cilacap. This research have been done in three schools. They were SMA Negeri 1 Cilacap as the highest grade sample, SMA Negeri 1 Kroya as middle grade sample and SMA Negeri 1 Binangun as the lowest grade sample. This research used descriptive quantitative and qualitative approach. Collecting data technique used two tier multiple choice test and interview. The research result show that the instrument which have been developed was claimed worth and reliable. The profile of senior high school student’s high order thinking skills quantum concept and phenomenon in Cilacap regency is categoryzed low. The score was 8,45 from the maximum score 30

Jaringan kolaborasi para penulis

37 penulis · 76 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Islam Negeri Palangka Raya
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Wahyu HardyantoAfiliasi tidak diketahui3
Ellianawati EllianawatiState University of Semarang3
Isa AkhlisState University of Semarang2
Teguh DarsonoAfiliasi tidak diketahui2
Sulhadi SulhadiAfiliasi tidak diketahui2
Khumaedi KhumaediAfiliasi tidak diketahui2
Upik NurbaitiAfiliasi tidak diketahui2
Sugiyanto SugiyantoState University of Semarang1
Putut MarwotoState University of Semarang1
Arief BudhimanAfiliasi tidak diketahui1
Celfien Septian Widya PratamaState University of Semarang1
ListiyantoState University of Semarang1
S BambangState University of Semarang1
Lutfi FidianaState University of Semarang1
Sarwi SarwiAfiliasi tidak diketahui1
Amalia Puspita RengganisAfiliasi tidak diketahui1
Unes Satuz ZahroAfiliasi tidak diketahui1
Ngurah Made Dharma PutraAfiliasi tidak diketahui1
Nurul ShofiaAfiliasi tidak diketahui1
Destin SuslianaAfiliasi tidak diketahui1
Rizki Firda AmaliaAfiliasi tidak diketahui1
Shiva IrfanaAfiliasi tidak diketahui1
Marosyana Ayu FebrianiAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad Fiqhi MahfuddinAfiliasi tidak diketahui1
Dicky NurcahyoAfiliasi tidak diketahui1
Yuni utamiAfiliasi tidak diketahui1
- SusiloAfiliasi tidak diketahui1
Ani FauziyahAfiliasi tidak diketahui1
Nur WakhidahUniversitas Islam Negeri Palangka Raya1
Frian Violita DaraninggarAfiliasi tidak diketahui1
Suparminingsih SuparminingsihAfiliasi tidak diketahui1
Widarto WidartoAfiliasi tidak diketahui1
Dwi YuliantiState University of Semarang1
Teuku FauziAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI  (HIGH ORDER THINKING SKILLS) MENGGUNAKAN INSTRUMEN TWO TIER MULTIPLE CHOICE MATERI KONSEP DAN FENOMENA KUANTUM SISWA SMA DI KABUPATEN CILACAP</dc:title>
	<dc:creator>Ramadhan, Gilang</dc:creator>
	<dc:creator>Dwijananti, Pratiwi</dc:creator>
	<dc:creator>Wahyuni, Siti</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Kemampuan berpikir tingkat tinggi sangat ditekankan dalam pembelajaran kurikulum 2013.&amp;nbsp; Saat ini instrumen penilaian harus bisa mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi. Salah satu instrumen yang dapat mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi adalah two tier multiple choice test. Penelitian ini bertujuan menganalisis instrumen two tier multiple choice yang dikembangkan dan profil kemampuan berpikir tingkat tinggi materi konsep dan fenomena kuantum siswa SMA di Kabupaten Cilacap. Penelitian ini dilakukan di tiga sekolah yaitu SMA Negeri 1 Cilacap sebagai sampel grade tinggi, SMA Negeri 1 Kroya sebagai sampel grade sedang dan SMA Negeri 1 Binangun sebagai sampel grade rendah. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes two tier multiple choice dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen yang dikembangkan sangat layak dan reliabel. Profil kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMA di Kabupaten Cilacap materi konsep dan fenomena kuantum termasuk dalam kategori rendah dengan skor 8,45 dari skor maksimal 30.
&amp;nbsp;
&amp;nbsp;
High order thinking skills is very emphasized in 2013 Curriculum learning. Nowadays, the assesment must measure student’s high order thinking skills. One of the assesment can measure student’s high order thinking skills is two tier multiple choice test. The goal of this research is analyse the two tier multiple choice test that have been developed and the profile of Senior High School Student’s High Order Thinking Skills using Two Tier Multiple Choice Test on Quantum Concept and Phenomenon in Cilacap. This research have been done in three schools. They were SMA Negeri 1 Cilacap as the highest grade sample, SMA Negeri 1 Kroya as middle grade sample and SMA Negeri 1 Binangun as the lowest grade sample. This research used descriptive quantitative and qualitative approach. Collecting data technique used two tier multiple choice test and interview. The research result show that the instrument which have been developed was claimed worth and reliable. The profile of senior high school student’s high order thinking skills quantum concept and phenomenon in Cilacap regency is categoryzed low. The score was 8,45 from the maximum score 30</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal</dc:publisher>
	<dc:date>2018-12-13</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/27682</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/upej.v7i3.27682</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal; Vol 7 No 3 (2018); 85-90</dc:source>
	<dc:source>2503-2313</dc:source>
	<dc:source>2252-6935</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/27682/12155</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2018 UPEJ   Unnes Physics Education Journal</dc:rights>
</oai_dc:dc>