Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Pemecahan Masalah pada Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project dalam Tinjauan Self-Efficacy Siswa SMA

PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (2016) · hlm. 177–185

ISSN
2613-9189
Terbit
2016-02-01
Penerbit
Jurusan Matematika FMIPA UNNES
Bahasa
eng

Abstrak

Artikel konseptual ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana mengoptimalkan kemampuan pemecahan masalah dalam tinjauan self-efficacy pada model pembelajaran Missouri Mathematics Project di SMA NU 05 Brangsong. Gagasan konseptual ini dilandasi berdasarkan pengamatan hasil uji coba tes kemampuan pemecahan masalah pada siswa kelas XC SMA NU 05 Brangsong pada tahun pelajaran 2014/2015 pada materi ruang dimensi tiga, pengamatan tersebut menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa tergolong rendah. Tanggapan siswa menunjukkan bahwa kurangnya latihan soal dan kurangnya keyakinan diri dalam menyelesaikan soal matematika. Model pembelajaran Missouri Mathematics Project merupakan salah satu model pembelajaran yang membantu guru dalam melatih kemampuan pemecahan masalah siswa serta melatih self-efficacy (keyakinan diri) siswa dalam memecahkan masalah matematis.

Jaringan kolaborasi para penulis

4 penulis · 6 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Mulyono MulyonoAfiliasi tidak diketahui1
Amin SuyitnoState University of Semarang1
Isti HidayahState University of Semarang1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Pemecahan Masalah pada Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project dalam Tinjauan Self-Efficacy Siswa SMA</dc:title>
	<dc:creator>Ulya, Rif’ah</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Artikel konseptual ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana mengoptimalkan kemampuan pemecahan masalah dalam tinjauan self-efficacy pada model pembelajaran Missouri Mathematics Project di SMA NU 05 Brangsong. Gagasan konseptual ini dilandasi berdasarkan pengamatan hasil uji coba tes kemampuan pemecahan masalah pada siswa kelas XC SMA NU 05 Brangsong pada tahun pelajaran 2014/2015 pada materi ruang dimensi tiga, pengamatan tersebut menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa tergolong rendah. Tanggapan siswa menunjukkan bahwa kurangnya latihan soal dan kurangnya keyakinan diri dalam menyelesaikan soal matematika. Model pembelajaran Missouri Mathematics Project merupakan salah satu model pembelajaran yang membantu guru dalam melatih kemampuan pemecahan masalah siswa serta melatih self-efficacy (keyakinan diri) siswa dalam memecahkan masalah matematis.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Jurusan Matematika FMIPA UNNES</dc:publisher>
	<dc:date>2016-02-01</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/21453</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; 2016: Prosiding Seminar Nasional Matematika IX 2015; 177-185</dc:source>
	<dc:source>2613-9189</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/21453/10138</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2016 PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>