Hubungan Full Day School dan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa

Abstrak

Inggris

This study aims to determine the relationship between the application of full day school and learning independence with student achievement in public junior high school 4 merangin. This study uses quantitative methods with ex-post facto research design. The population used in this study were 8th grade students at SMP Negeri 4 Merangin. The sampling technique in this study was simple random sampling technique as many as 77 students. The data collection technique used in this study used primary data in the form of a questionnaire. The data analysis technique used in this research is descriptive statistical analysis with the help of the SPSS 25.0 for windows application. The results of this study indicate that (1) There is a significant relationship between full day school and student learning achievement at SMP Negeri 4 Merangin. (2) There is a significant relationship between learning independence and student learning achievement at SMP Negeri 4 Merangin. (3) There is a significant relationship between full day school and learning independence in SMP Negeri 4 Merangin. (4) Full day school and learning independence have a significant relationship together to student learning achievement at SMP Negeri 4 Merangin. The results of this study are used as input for principals and teachers. Improve themselves in connection with the implementation of the full day school system and learning independence that has been implemented very well in order to improve learning achievement continuously. Keyword: Full Day School, Independence, Achievement

Bahasa Indonesia

Penelitianii iniii bertujuanii untukii mengetahuiii Hubungan Penerapan Full Day Schooldan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa di SMP Negeri 4 Merangin. Penelitianiinii menggunakani metodei kuantitatifi dengani rancangan penelitiani ex-posti facto.i Populasiiyangi digunakani dalami penelitiani ini adalahi siswa kelas 8 di SMP Negeri 4 Merangin.i Teknikipengambilani sampel dalami penelitiani inii adalahi tekniki simplei randomi samplingi sebanyaki77 siswa.i Tekniki pengumpulani datai yangi digunakani dalami penelitiani ini menggunakanidatai primeri berupai angket.i Tekniki analisisi datai yang digunakani dalami penelitiani iniiadalahi analisisi statistiki deskriptifi dengan bantuani aplikasii SPSSi 25.0i fori windows.Hasilipenelitiani inii menunjukani bahwai (1)i Terdapat hubungan yang signifikan full day schooldengan prestasi belajar siswa di SMP Negeri 4 Merangin. Hali inii dibuktikani melaluii hasil uji rhitung dimana didaptkan hasil 0,25 menunjukkan bahwa r hitung lebih besar daripada r tabel., (2)iTerdapat hubungan yang signifikan kemandirian belajar dengan prestasii belajari siswai di SMPiNegerii i4 Merangin. Hali inii dibuktikani melaluii hasil uji r hitung dimana didaptkan hasil 0,26menunjukkan bahwa r hitung lebih besar daripada r tabel,i (3)i Terdapat hubungan yang signifikanfull day school dengan kemandirian belajar di SMPi Negerii i4 Merangin. Hali inii dibuktikanimelaluii hasil uji r hitung dimana didaptkan hasil 0,23 menunjukkan bahwa r hitung lebih besardaripada r tabel dan (4)i Full day school dan kemandirian belajar memiliki hubungan yangsignifikan secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa di SMP Negeri 4 Merangin. Haliinii dibuktikani melaluii analisisi korelasi yangi diperolehi nilaii hasili pengujiani yangmenunjukan nilaii korelasi persial isebesar i0,544 dengan signifikan sebesar 15,55. Hasilipenelitiani inii digunakani sebagaii masukani bagii kepalai sekolah dani guru.i Membenahii diriisehubungani dengani penerapan sistem full day school dan kemandirian belajar yangi telahidilaksanakani dengani sangati baik gunai meningkatkani prestasi belajari secarai terusi menerus. Keyword: Full Day School,i Kemandirian Belajar,i Prestasi Belajar