The Application of the Think-Pair-Share Cooperative Model to Improve Student Participation in Civics Subjects in Class

Abstrak

Inggris

Abstract This research is motivated by several obstacles in the implementation of learning, namely the low participation of students, besides the fact that teachers use learning methods commonly applied in the classroom is conventional learning which tends to minimize student involvement and teachers are more active. Based on the results of the study, it was shown that in the process of implementing the Think Pair Share Cooperative Learning Model in Civics subjects, student participation increased. This success criterion is 75% or more of the 100% percentage range. This success can be proven in the first cycle before the application of the Think Pair Share Cooperative Learning Model, the student participation was only at 45.9% in the low category, after applying the model at the end of the first cycle the percentage of students increased to 60.5% in the sufficient category. In the second cycle the percentage of student participation increased again to 65.8% in the good category, but had not reached the desired target and in the third cycle the student participation increased from the second cycle, which was 79.1% in the good category.

Bahasa Indonesia

Abstrak Penelitaian ini dilatar belakangi oleh beberapa kendala dalam pelaksanaan pembelajaran yaitu rendahnya partisipasi siswa, selain itu ditemukan fakta guru menggunakan metode pembelajaran yang biasa diterapkan di dalam kelas adalah pembelajaran konvensiaonal yang cendrung meminimalkan keterlibatan siswa dan guru lebih aktif Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam proses pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share pada mata pelajaran PPKn mengalami peningkatan partisipasi siswa. Kriteria keberhasilan ini adalah 75% atau lebih dari rentang persentase 100%. Keberhasilan ini dapat dibuktikan pada siklus I sebelum Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share partisipasi siswa hanya berada pada 45,9% dalam kategori rendah, setelah menerapkan model tersebut diakhir siklus I persentase siswa meningkat menjadi 60,5% dalam kategori cukup. Pada siklus II persentase partisipasi siswa meningkat lagi menjadi 65,8% dalam kategori baik, namun belum mencapai target yang diinginkan dan pada siklus III partisipasi siswa naik dari siklus II yaitu 79,1% dalam kategori baik.

Kata kunci

• Cooperative Model
• Think Pair Share
• Student Participation
• Model Kooperratif
• Partisipasi Siswa