Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Student Centered Learning Case Method in Improving Learning Outcomes in Multicultural Education

Student Centered Learning Case Method Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Multikultural

Civic Education Perspective Journal · Vol. 4 No. 3 (2024) · hlm. 101–106

DOI
10.22437/cepj.v4i3.29850
ISSN
2827-8089
Terbit
2024-12-27
Penerbit
Citizenship Education, Faculty of Education, Jambi University
Bahasa
id

Abstrak

Inggris

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Multikultural dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk mengatasi permasalahan yang ada dikelas. Subjek penelitian adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Olahraga dan Kesehatan FKIP UNJA yang mengontrak mata kuliah pendidikan multicultural semester ganjil tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 36 mahasiswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dan setiap akhir siklus dilakukan refleksi terhadap tindakan yang diberikan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan lembar observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa. Hal ini dapat dilihat dari motivasi mahasiswa pada siklus I sebesar 72,08% dan meningkat pada siklus II menjadi 93,66%. Keaktifan belajar mahasiswa pada siklus I sebesar 70,60 % dan meningkat pada siklus II menjadi 92,77%. Terbukti bahwa model pembelajaran Prroblem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Multikultural.

Bahasa Indonesia

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Multikultural dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk mengatasi permasalahan yang ada dikelas. Subjek penelitian adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Olahraga dan Kesehatan FKIP UNJA yang mengontrak mata kuliah pendidikan multicultural semester ganjil tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 36 mahasiswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dan setiap akhir siklus dilakukan refleksi terhadap tindakan yang diberikan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan lembar observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa. Hal ini dapat dilihat dari motivasi mahasiswa pada siklus I sebesar 72,08% dan meningkat pada siklus II menjadi 93,66%. Keaktifan belajar mahasiswa pada siklus I sebesar 70,60 % dan meningkat pada siklus II menjadi 92,77%. Terbukti bahwa model pembelajaran Prroblem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Multikultural.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 132 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Sukendro SukendroAfiliasi tidak diketahui6
Boy IndrayanaAfiliasi tidak diketahui4
Fitri DianaAfiliasi tidak diketahui3
Ely YuliawanAfiliasi tidak diketahui3
Ceppy Pradana PutraAfiliasi tidak diketahui3
Atri WidowatiAfiliasi tidak diketahui2
Mhd. Usni Zamzami HasibuanAfiliasi tidak diketahui2
Kevin WaldoAfiliasi tidak diketahui2
Ugi NugrahaAfiliasi tidak diketahui2
Legie MoentafeaAfiliasi tidak diketahui2
Andika Aldi PutraAfiliasi tidak diketahui1
Berliana Patmawati RajagukgukAfiliasi tidak diketahui1
Nur AzizahAfiliasi tidak diketahui1
Fajar Ari PrasetyoAfiliasi tidak diketahui1
Shobarna Rohmatul InsanAfiliasi tidak diketahui1
Nabila TamticaAfiliasi tidak diketahui1
Anang Dwi SusiloAfiliasi tidak diketahui1
Ruben UlunggiAfiliasi tidak diketahui1
Kurniawan Tri WibowoAfiliasi tidak diketahui1
Anggel Hardi YantoAfiliasi tidak diketahui1
Jesika PutriAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad AliAfiliasi tidak diketahui1
Adhe SaputraAfiliasi tidak diketahui1
Ahmad MuzaffarAfiliasi tidak diketahui1
Roli MardianAfiliasi tidak diketahui1
Mohd. Adrizal Mohd. AdrizalAfiliasi tidak diketahui1
Yuni Melisa SimamoraAfiliasi tidak diketahui1
Adinda Trivirdha TanjungAfiliasi tidak diketahui1
Amarona MardianaAfiliasi tidak diketahui1
Sri MurniatiAfiliasi tidak diketahui1
Adli Dwi PutraAfiliasi tidak diketahui1
Sabrina SartikaAfiliasi tidak diketahui1
Alexander KurniawanAfiliasi tidak diketahui1
Tri Bayu NoritoAfiliasi tidak diketahui1
Tohap Pandapotan SimaremareAfiliasi tidak diketahui1
Fitri KhairunnisaAfiliasi tidak diketahui1
Cut Vidya AslinaAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/cepj/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Student Centered Learning Case Method in Improving Learning Outcomes in Multicultural Education</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">Student Centered Learning Case Method Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Multikultural</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Anggrawan Janur Putra</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Janur Putra, Anggrawan</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Yusradinafi, Yusradinafi</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en"> Metode</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Problem Based Learning</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Pendidikan</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Multikultural</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Metode Mengajar</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Problem Based Learning</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Pendidikan Multikultural</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Multikultural dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk mengatasi permasalahan yang ada dikelas. Subjek penelitian adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Olahraga dan Kesehatan FKIP UNJA yang mengontrak mata kuliah pendidikan multicultural semester ganjil tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 36 mahasiswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dan setiap akhir siklus dilakukan refleksi terhadap tindakan yang diberikan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan lembar observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa. Hal ini dapat dilihat dari motivasi mahasiswa pada siklus I sebesar 72,08% dan meningkat pada siklus II menjadi 93,66%. Keaktifan belajar mahasiswa pada siklus I sebesar 70,60 % dan meningkat pada siklus II menjadi 92,77%. Terbukti bahwa model pembelajaran Prroblem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Multikultural.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Multikultural dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk mengatasi permasalahan yang ada dikelas. Subjek penelitian adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Olahraga dan Kesehatan FKIP UNJA yang mengontrak mata kuliah pendidikan multicultural semester ganjil tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 36 mahasiswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dan setiap akhir siklus dilakukan refleksi terhadap tindakan yang diberikan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan lembar observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa. Hal ini dapat dilihat dari motivasi mahasiswa pada siklus I sebesar 72,08% dan meningkat pada siklus II menjadi 93,66%. Keaktifan belajar mahasiswa pada siklus I sebesar 70,60 % dan meningkat pada siklus II menjadi 92,77%. Terbukti bahwa model pembelajaran Prroblem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Multikultural.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Citizenship Education, Faculty of Education, Jambi University</dc:publisher>
	<dc:date>2024-12-27</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/cepj/article/view/29850</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/cepj.v4i3.29850</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Civic Education Perspective Journal; Vol. 4 No. 3 (2024): Civic Education Perspective Journal; 101-106</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Civic Education Perspective Journal; Vol 4 No 3 (2024): Civic Education Perspective Journal; 101-106</dc:source>
	<dc:source>2827-8089</dc:source>
	<dc:language>id</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/cepj/article/view/29850/20036</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2024 Civic Education Perspective Journal</dc:rights>
</oai_dc:dc>