Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Challenges in Implementing The "Freedom to Learn, Campus Freedom" Curriculum To Shape Citizens With Religious and Nationalistic Characters

Civic Education Perspective Journal · Vol. 5 No. 1 (2025) · hlm. 11–19

DOI
10.22437/cepj.v5i1.41892
ISSN
2827-8089
Terbit
2025-04-22
Penerbit
Citizenship Education, Faculty of Education, Jambi University
Bahasa
en

Abstrak

Inggris

The implementation of the "Merdeka Belajar, Kampus Merdeka" (MBKM) or “Curriculum Freedom to Learn, Campus Freedom” curriculum in higher education poses challenges in integrating religious and national values, ensuring inclusivity, and adapting to societal changes. This study explores the impact of the MBKM curriculum on shaping citizens with religious and nationalistic characters in Indonesia's higher education system. Utilizing a qualitative research method with a literature review design, the study considers criteria such as relevance, recent publication dates, and diverse perspectives in literature selection. Thematic analysis is employed for data analysis, addressing potential biases through reflexivity and peer debriefing. Findings emphasize the need for continuous curriculum review to align with societal values and regulations. While the focus on Indonesia's higher education system may limit generalizability, discussing variations in cultural and educational contexts would enhance applicability. Ethical and legal considerations in integrating religious and nationalist values are crucial, requiring a thorough discussion to ensure alignment with pluralism and individual rights.

Bahasa Indonesia

Implementasi kurikulum "Merdeka Belajar, Kampus Merdeka" (MBKM) dalam pendidikan tinggi menghadirkan tantangan dalam mengintegrasikan nilai-nilai religius dan kebangsaan, memastikan inklusivitas, serta beradaptasi dengan perubahan sosial. Penelitian ini mengeksplorasi dampak kurikulum MBKM dalam membentuk warga negara yang berkarakter religius dan nasionalis di sistem pendidikan tinggi Indonesia. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif dengan desain tinjauan literatur, penelitian ini mempertimbangkan kriteria seperti relevansi, tahun publikasi terbaru, dan keberagaman perspektif dalam pemilihan literatur. Analisis tematik digunakan untuk menganalisis data, dengan upaya mengatasi potensi bias melalui refleksi dan diskusi dengan rekan sejawat. Temuan penelitian menekankan pentingnya peninjauan kurikulum secara berkelanjutan agar selaras dengan nilai-nilai masyarakat dan regulasi yang berlaku. Meskipun fokus pada sistem pendidikan tinggi di Indonesia dapat membatasi generalisasi temuan, pembahasan mengenai variasi dalam konteks budaya dan pendidikan akan meningkatkan penerapannya. Pertimbangan etis dan hukum dalam mengintegrasikan nilai-nilai religius dan nasionalis sangat penting, memerlukan diskusi mendalam guna memastikan keselarasan dengan pluralisme dan hak individu

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

28 penulis · 58 tautan kepenulisan bersama · 22 lintas organisasi

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Institut Agama Islam Negeri Kendari
  • Universitas Jambi
  • Institut Agama Islam Negeri Bengkulu
  • IAIN Syekh Nurjati Cirebon
  • Padjadjaran University
  • State University of Semarang
  • Universitas Gadjah Mada
  • Organisasi lain
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Irawaty IrawatyUniversitas Halu Oleo1
Priyantini WidiyaningrumState University of Semarang1
Ning SetiatiState University of Semarang1
Zuhratus SalehUniversitas Jambi1
Suci Ratna PuriUniversitas Jambi1
Nursanti NursantiUniversitas Jambi1
Yasri Syarifatul AiniUniversitas Jambi1
Nonie AfriantyInstitut Agama Islam Negeri Bengkulu1
Anggi JamichoInstitut Agama Islam Negeri Bengkulu1
Ransen KastraInstitut Agama Islam Negeri Bengkulu1
Desi IsnainiInstitut Agama Islam Negeri Bengkulu1
Nurul BahiyahIAIN Syekh Nurjati Cirebon1
Saluky SalukyIAIN Syekh Nurjati Cirebon1
Mariana FikriyantiPadjadjaran University1
Ade RahmatPadjadjaran University1
Irpan FauziPadjadjaran University1
Neng GustiniSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Moh. Yahya ObaidInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Suprianto SupriantoAfiliasi tidak diketahui1
Pairin PairinAfiliasi tidak diketahui1
St. KuraedahAfiliasi tidak diketahui1
Nico IrawanStamford International University1
Edy MeiyantoUniversitas Gadjah Mada1
Muthi IkawatiUniversitas Gadjah Mada1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/cepj/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Challenges in Implementing The "Freedom to Learn, Campus Freedom" Curriculum To Shape Citizens With Religious and Nationalistic Characters</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Irayanti, Irma</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Wulandari, Wulandari</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Winata, Edrian</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Subaida, Sitti</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">Curriculum</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Freedom to Learn</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Campus Freedom</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Characters</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Religious </dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Nationalistic </dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">The implementation of the "Merdeka Belajar, Kampus Merdeka" (MBKM) or “Curriculum Freedom to Learn, Campus Freedom” curriculum in higher education poses challenges in integrating religious and national values, ensuring inclusivity, and adapting to societal changes. This study explores the impact of the MBKM curriculum on shaping citizens with religious and nationalistic characters in Indonesia's higher education system. Utilizing a qualitative research method with a literature review design, the study considers criteria such as relevance, recent publication dates, and diverse perspectives in literature selection. Thematic analysis is employed for data analysis, addressing potential biases through reflexivity and peer debriefing. Findings emphasize the need for continuous curriculum review to align with societal values and regulations. While the focus on Indonesia's higher education system may limit generalizability, discussing variations in cultural and educational contexts would enhance applicability. Ethical and legal considerations in integrating religious and nationalist values are crucial, requiring a thorough discussion to ensure alignment with pluralism and individual rights.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Implementasi kurikulum "Merdeka Belajar, Kampus Merdeka" (MBKM) dalam pendidikan tinggi menghadirkan tantangan dalam mengintegrasikan nilai-nilai religius dan kebangsaan, memastikan inklusivitas, serta beradaptasi dengan perubahan sosial. Penelitian ini mengeksplorasi dampak kurikulum MBKM dalam membentuk warga negara yang berkarakter religius dan nasionalis di sistem pendidikan tinggi Indonesia. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif dengan desain tinjauan literatur, penelitian ini mempertimbangkan kriteria seperti relevansi, tahun publikasi terbaru, dan keberagaman perspektif dalam pemilihan literatur. Analisis tematik digunakan untuk menganalisis data, dengan upaya mengatasi potensi bias melalui refleksi dan diskusi dengan rekan sejawat. Temuan penelitian menekankan pentingnya peninjauan kurikulum secara berkelanjutan agar selaras dengan nilai-nilai masyarakat dan regulasi yang berlaku. Meskipun fokus pada sistem pendidikan tinggi di Indonesia dapat membatasi generalisasi temuan, pembahasan mengenai variasi dalam konteks budaya dan pendidikan akan meningkatkan penerapannya. Pertimbangan etis dan hukum dalam mengintegrasikan nilai-nilai religius dan nasionalis sangat penting, memerlukan diskusi mendalam guna memastikan keselarasan dengan pluralisme dan hak individu</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Citizenship Education, Faculty of Education, Jambi University</dc:publisher>
	<dc:date>2025-04-22</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/cepj/article/view/41892</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/cepj.v5i1.41892</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Civic Education Perspective Journal; Vol. 5 No. 1 (2025): Civic Education Perspective Journal; 11-19</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Civic Education Perspective Journal; Vol 5 No 1 (2025): Civic Education Perspective Journal; 11-19</dc:source>
	<dc:source>2827-8089</dc:source>
	<dc:language>en</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/cepj/article/view/41892/20657</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2025 Civic Education Perspective Journal</dc:rights>
</oai_dc:dc>