Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

Konstruksi model kooperatif tipe student teams achievement division pada pembelajaran apresiasi cerpen siswa kelas X SMA

DIKBASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra · Vol. 7 No. 1 (2024)

DOI
10.22437/dikbastra.v7i1.36528
ISSN
2621-1424
Terbit
2024-08-26
Penerbit
Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Jambi
Bahasa
en
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by/4.0

Abstrak

Tujuan penelitian ini untuk mengkonstruksi model kooperatif tipe student team achievement division (STAD) sesuai identidifikasi masalah dan kondisi pembelajaran. Penelitian mengggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskripstif. Peneliti sebagai instrumen penelitian, data diperoleh dari proses pembelajaran dan dokumen pembelajaran, sedangkan sumber data yang peneliti gunakan yaitu sumber data sekunder dari berbagai jurnal, buku, dan media elektronik lainnya, uji validas yang digunakan yaitu triangulasi teori. Hasil penelitian mendeskripsikan kondisi dan permasalahan pembelajaran bawa apresiasi cerpen dilaksanakan hanya menganalisis unsur instrinsik dan ekstrinsik cerpen sehingga tidak sesuai dengan capaian pembelajaran. Dengan adanya konstruksi model kooperatif tipe STAD peserta didik melaksanakan kegiatan secara berkelompok dan diberikan lembar tugas atau kerja berupa tahapan apresiasi yang meliputi aspek emotif kegiatan mengenal permasalahan, kognitif kegiatan memahami unsur, dan evaluative kegiatan menilai dan menghargai cerpen. This study aims to construct of the cooperative learning model, student team achievement division (STAD) type, in the context of short story appreciation teaching, highlighting the identified problems and current learning conditions. The research employs a qualitative method with a descriptive approach. The researcher acts as the research instrument, with data collected through observations of the learning process and analysis of instructional documents. The primary data sources are secondary data obtained from various journals, books, and electronic media. Data validity is tested using theory triangulation. The study's findings reveal that the current condition and issues in short story appreciation teaching focus solely on analyzing intrinsic and extrinsic elements of the stories, which does not fully meet the intended learning outcomes. By construct the STAD cooperative model, students engage in group activities and are provided with worksheets that include stages of appreciation, covering emotive aspects (identifying issues), cognitive aspects (understanding story elements), and evaluative aspects (assessing and valuing short stories).

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 98 tautan kepenulisan bersama · 24 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Jambi
  • Monash University
  • Universitas PGRI Semarang
  • Sultan Agung Islamic University
  • Yogyakarta State University
  • Walisongo State Islamic University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Agus NuryatinState University of Semarang4
Etik UmiyatiUniversitas Jambi3
Nas Haryati SetyaningsihState University of Semarang2
Mukh DoyinState University of Semarang2
Sungging WidagdoState University of Semarang2
Rustono RustonoState University of Semarang2
Ida ZulaehaState University of Semarang1
Ayu SetiyaningrumState University of Semarang1
Muhamad BurhanudinState University of Semarang1
Dhoni ZustiyantoroState University of Semarang1
Mukhammad Nur RokhimAfiliasi tidak diketahui1
Yacinta KurniasihMonash University1
Dian Nuzulia ArmarienaState University of Semarang1
Edward HarringtonAfiliasi tidak diketahui1
Mimi MulyaniState University of Semarang1
Asrofah AsrofahUniversitas PGRI Semarang1
Suminto Ahmad SayutiYogyakarta State University1
Turahmat TurahmatSultan Agung Islamic University1
Muhammad KhumaediState University of Semarang1
Desi LisufianaState University of Semarang1
Sahrul SiyamState University of Semarang1
Muhammad Fatwa MirfakhState University of Semarang1
Saroni SaroniState University of Semarang1
Elok Fariha SariState University of Semarang1
Trimurtini TrimurtiniState University of Semarang1
Nursiwi NugraheniState University of Semarang1
Galih MahardikaAfiliasi tidak diketahui1
Feylosofia Putri AgryState University of Semarang1
Bambang IndiatmokoState University of Semarang1
Imelda Dian PertiwiAfiliasi tidak diketahui1
Tommi YuniawanState University of Semarang1
Nur Rakhmi NovianaState University of Semarang1
Heri PurnomoAfiliasi tidak diketahui1
Subyantoro SubyantoroState University of Semarang1
Tegar Sulistya SasongkoAfiliasi tidak diketahui1
Sucipto Hadi PurnomoState University of Semarang1
Hikmatun Balighoh Nur FitriyatiWalisongo State Islamic University1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/dikbastra/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Konstruksi model kooperatif tipe student teams achievement division  pada pembelajaran apresiasi cerpen siswa kelas X SMA</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Trikandi, Sonya</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Supriyanto, Teguh</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Haryadi, Haryadi</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">Model Kooperatif</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">STAD</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Cerpen</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Tujuan penelitian ini untuk mengkonstruksi model kooperatif tipe student team achievement division (STAD) sesuai identidifikasi masalah dan kondisi pembelajaran. Penelitian mengggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskripstif. Peneliti sebagai instrumen penelitian, data diperoleh dari proses pembelajaran dan dokumen pembelajaran, sedangkan sumber data yang peneliti gunakan yaitu sumber data sekunder dari berbagai jurnal, buku, dan media elektronik lainnya, uji validas yang digunakan yaitu triangulasi teori. Hasil penelitian mendeskripsikan kondisi dan permasalahan pembelajaran bawa apresiasi cerpen dilaksanakan hanya menganalisis unsur instrinsik dan ekstrinsik cerpen sehingga tidak sesuai dengan capaian pembelajaran. Dengan adanya konstruksi model kooperatif tipe STAD peserta didik melaksanakan kegiatan secara berkelompok dan diberikan lembar tugas atau kerja berupa tahapan apresiasi yang meliputi aspek emotif kegiatan mengenal permasalahan, kognitif kegiatan memahami unsur, dan evaluative kegiatan menilai dan menghargai cerpen.
This study aims to construct of the cooperative learning model, student team achievement division (STAD) type, in the context of short story appreciation teaching, highlighting the identified problems and current learning conditions. The research employs a qualitative method with a descriptive approach. The researcher acts as the research instrument, with data collected through observations of the learning process and analysis of instructional documents. The primary data sources are secondary data obtained from various journals, books, and electronic media. Data validity is tested using theory triangulation. The study's findings reveal that the current condition and issues in short story appreciation teaching focus solely on analyzing intrinsic and extrinsic elements of the stories, which does not fully meet the intended learning outcomes. By construct the STAD cooperative model, students engage in group activities and are provided with worksheets that include stages of appreciation, covering emotive aspects (identifying issues), cognitive aspects (understanding story elements), and evaluative aspects (assessing and valuing short stories).</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Jambi</dc:publisher>
	<dc:date>2024-08-26</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/dikbastra/article/view/36528</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/dikbastra.v7i1.36528</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">DIKBASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra; Vol. 7 No. 1 (2024): DIKBASTRA Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra</dc:source>
	<dc:source>2621-1424</dc:source>
	<dc:language>en</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/dikbastra/article/view/36528/18925</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2024 Sonya Trikandi, Teguh Supriyanto, Haryadi Haryadi</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>