Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

EFFORTS TO IMPROVE 4C SKILLS (CRITICAL THINKING, COLLABORATIVE, COMMUNICATIVE, AND CREATIVE) THROUGH PROJECT-BASED LEARNING

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN 4C (CRITICAL THINKING, COLLABORATIVE, COMMUNICATIVE, DAN CREATIVE) MELALUI PROJECT BASED LEARNING

BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan · Vol. 11 No. 2 (2025) · hlm. 159–169

DOI
10.22373/biotik.v11i2.18326
ISSN
2549-1768, 2337-9812
Terbit
2025-09-23
Penerbit
Universitas Islam Negeri Ar-Raniry
Bahasa
eng
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Abstrak

Inggris

Softskills in the form of 4C skills (critical thinking, creativity, communication, and collaborative) need to be equipped to students through strategies that can be used by educational institutions. The purpose of this study was to improve students' 4C skills by applying the Project Based Learning (PjBL) model. This type of research is Classroom Action Research (PTK). The classroom action research procedure was carried out with two cycles with two meetings in each cycle. This study used instruments in the form of observation sheets and written evaluation tests. Data collection techniques in this study include (1) observation, (2) tests, and (3) documentation. The results showed an increase in 4C skills through Project Based Learning (PjBL). Critical thinking skills at the end of cycle II increased by about 46.7% from 33.3% to 80%. Collaborative skills at the end of cycle II increased by about 20% from 66.7% to 86.7%. Communication skills at the end of cycle II increased by about 26.7% from 53.3% to 80%. Creative thinking skills at the end of cycle II increased by 40% from 46.7% to 86.7%. It is concluded that this research proves that 4C skills (critical thinking, collaborative, communicative, and creative) can be improved effectively by applying the Project Based Learning (PjBL) model.

Bahasa Indonesia

Keterampilan softskill berupa keterampilan 4C (critical thinking, creativity, communication, dan collaborative) perlu dibekali kepada peserta didik melalui strategi yang dapat digunakan oleh lembaga pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan 4C peserta didik dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Prosedur penelitian tindakan kelas dilaksanakan dengan dua siklus dengan dua kali pertemuan pada masing-masing siklus. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa lembar observasi dan tes evaluasi tertulis. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini antara lain, (1) observasi, (2) tes, dan (3) dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan 4C melalui Project Based Learning (PjBL). Keterampilan berpikir kritis pada akhir siklus II mengalami peningkatan sekitar 46,7% dari 33,3% menjadi 80%. Keterampilan kolaboratif pada akhir siklus II meningkat sekitar 20% dari 66,7% menjadi 86,7%. Keterampilan komunikasi pada akhir siklus II meningkat sekitar 26,7% dari 53,3% menjadi 80%. Keterampilan berpikir kreatif pada akhir siklus II meningkat sebesar 40% dari 46,7% menjadi 86,7%. Disimpulkan bahwa penelitian ini membuktikan bahwa keterampilan 4C (critical thinking, collaborative, communicative, dan creative) dapat ditingkatkan secara efektif dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL).

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

3 penulis · 3 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Tanjungpura University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/biotik/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">EFFORTS TO IMPROVE 4C SKILLS (CRITICAL THINKING, COLLABORATIVE, COMMUNICATIVE, AND CREATIVE)  THROUGH PROJECT-BASED LEARNING</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN 4C (CRITICAL THINKING, COLLABORATIVE, COMMUNICATIVE, DAN CREATIVE) MELALUI PROJECT BASED LEARNING</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="id">Putri, Neuwidia Nuzul</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Ningsih, Kurnia</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Supartini, Sri</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id">Keterampilan</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">4C</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Project Based Learning</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Skills</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">4C</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Project Based Learning</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Softskills in the form of 4C skills (critical thinking, creativity, communication, and collaborative) need to be equipped to students through strategies that can be used by educational institutions. The purpose of this study was to improve students' 4C skills by applying the Project Based Learning (PjBL) model. This type of research is Classroom Action Research (PTK). The classroom action research procedure was carried out with two cycles with two meetings in each cycle. This study used instruments in the form of observation sheets and written evaluation tests. Data collection techniques in this study include (1) observation, (2) tests, and (3) documentation. The results showed an increase in 4C skills through Project Based Learning (PjBL). Critical thinking skills at the end of cycle II increased by about 46.7% from 33.3% to 80%. Collaborative skills at the end of cycle II increased by about 20% from 66.7% to 86.7%. Communication skills at the end of cycle II increased by about 26.7% from 53.3% to 80%. Creative thinking skills at the end of cycle II increased by 40% from 46.7% to 86.7%. It is concluded that this research proves that 4C skills (critical thinking, collaborative, communicative, and creative) can be improved effectively by applying the Project Based Learning (PjBL) model.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Keterampilan softskill berupa keterampilan 4C (critical thinking, creativity, communication, dan collaborative) perlu dibekali kepada peserta didik melalui strategi yang dapat digunakan oleh lembaga pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan 4C peserta didik dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Prosedur penelitian tindakan kelas dilaksanakan dengan dua siklus dengan dua kali pertemuan pada masing-masing siklus. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa lembar observasi dan tes evaluasi tertulis. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini antara lain, (1) observasi, (2) tes, dan (3) dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan 4C melalui Project Based Learning (PjBL). Keterampilan berpikir kritis pada akhir siklus II mengalami peningkatan sekitar 46,7% dari 33,3% menjadi 80%. Keterampilan kolaboratif pada akhir siklus II meningkat sekitar 20% dari 66,7% menjadi 86,7%. Keterampilan komunikasi pada akhir siklus II meningkat sekitar 26,7% dari 53,3% menjadi 80%. Keterampilan berpikir kreatif pada akhir siklus II meningkat sebesar 40% dari 46,7% menjadi 86,7%. Disimpulkan bahwa penelitian ini membuktikan bahwa keterampilan 4C (critical thinking, collaborative, communicative, dan creative) dapat ditingkatkan secara efektif dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL).</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Universitas Islam Negeri Ar-Raniry</dc:publisher>
	<dc:date>2025-09-23</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/biotik/article/view/18326</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22373/biotik.v11i2.18326</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan; Vol. 11 No. 2 (2023): JURNAL BIOTIK; 159-169</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Biotik; Vol 11 No 2 (2023): JURNAL BIOTIK; 159-169</dc:source>
	<dc:source>2549-1768</dc:source>
	<dc:source>2337-9812</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/biotik/article/view/18326/pdf</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2023 Neuwidia Nuzul Putri, Kurnia Ningsih, Kurnia Ningsih, Sri Supartini, Sri Supartini</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>