Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

Analisis Teoritis Question-Based Inquiry Module (QBIM) pada Pembelajaran Materi Sistem Pencernaan

Jurnal BIOEDUIN · Vol. 12 No. 2 (2022) · pp. 102–106

DOI
10.15575/bioeduin.v12i2.20123
ISSN
2615-0417, 2338-7173
Published
2022-09-01
Publisher
Department of Biology Education UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Language
ind

Abstract

Question-Based Inquiry Module (QBIM) adalah salah satu inovasi modul pembelajaran baru yang belum banyak digunakan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran, aktivitas peserta didik dan respon peserta didik terhadap pembelajaran biologi materi sistem pencernaan  dengan menggunakan QBIM. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan metode wawancara, observasi dokumen, dan dokumentasi dengan teknik analisis model Spradley. Uji validitas dan reliabilitasnya menggunakan uji kredibilitas, transferability, dependability, dan confirmability. Proses pembelajaran QBIM terbagi menjadi tiga fase, yakni fase pra- laboratorium, fase laboratorium, dan fase pasca laboratorium. Setiap fase tersebut menuntun peserta didik untuk tidak hanya berpikir melainkan juga aktif dalam mencari jawaban pertanyaan melalui serangkaian aktivitas saintis yang akan menghasilkan ketahanan memori yang lebih tinggi. Aktivitas pembelajaran inkuiri yang dilakukan oleh peserta didik bergantung pada jenis pertanyaan pada QBIM. Aktivitas peserta didik di dalam pembelajaran menggunakan QBIM lebih mengutamakan proses daripada hasil, disesuaikan dengan jenis pertanyaan yang disajikan di dalam QBIM. Dapat disimpulkan bahwa QBIM melibatkan peserta didik aktif di dalam proses pembelajaran secara heads-on dan hands-on sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna.

Keywords

Collaboration network of the authors

7 authors · 9 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Idad SuhadaAffiliation unknown1
Rizka Robiatul AddawiyahAffiliation unknown1
R. Ading PramadiAffiliation unknown1
lulu KholbiAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/bioeduin/oai, first harvested 7 Nov 2026, last seen 8 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="id-ID">Analisis Teoritis Question-Based Inquiry Module (QBIM) pada  Pembelajaran Materi Sistem Pencernaan</dc:title>
	<dc:creator>Nurfajriyani, Ilma</dc:creator>
	<dc:creator>mas'ud, Asrianty</dc:creator>
	<dc:creator>muttaqien, Muhammad</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id-ID">Inquiry</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id-ID">Media Pembelajaran</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id-ID">Modul.</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="id-ID">Question-Based Inquiry Module (QBIM) adalah salah satu inovasi modul pembelajaran baru  yang belum banyak digunakan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran, aktivitas peserta didik dan respon peserta didik terhadap pembelajaran biologi materi sistem pencernaan  dengan menggunakan QBIM. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan metode wawancara, observasi dokumen, dan dokumentasi dengan teknik analisis model Spradley. Uji validitas dan reliabilitasnya menggunakan uji kredibilitas, transferability, dependability, dan confirmability. Proses pembelajaran QBIM terbagi menjadi tiga fase, yakni fase pra- laboratorium, fase laboratorium, dan fase pasca laboratorium. Setiap fase tersebut menuntun peserta didik untuk tidak hanya berpikir melainkan juga aktif dalam mencari jawaban pertanyaan melalui serangkaian aktivitas saintis yang akan menghasilkan ketahanan memori yang lebih tinggi. Aktivitas pembelajaran inkuiri yang dilakukan oleh peserta didik bergantung pada jenis pertanyaan pada QBIM. Aktivitas peserta didik di dalam pembelajaran menggunakan QBIM lebih mengutamakan proses daripada hasil, disesuaikan dengan jenis pertanyaan yang disajikan di dalam QBIM. Dapat disimpulkan bahwa QBIM melibatkan peserta didik aktif di dalam proses pembelajaran secara heads-on dan hands-on sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Biology Education UIN Sunan Gunung Djati Bandung</dc:publisher>
	<dc:date>2022-09-01</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/bioeduin/article/view/20123</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15575/bioeduin.v12i2.20123</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Jurnal BIOEDUIN; Vol. 12 No. 2 (2022): Bioeduin Agustus; 102-106</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id-ID">Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi; Vol 12 No 2 (2022): Vol. 12 No.2; 102-106</dc:source>
	<dc:source>2615-0417</dc:source>
	<dc:source>2338-7173</dc:source>
	<dc:language>ind</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/bioeduin/article/view/20123/7630</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi</dc:rights>
</oai_dc:dc>