Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM ANTARA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DENGAN TIPE GUIDED NOTE TAKING

Jurnal BIOEDUIN · Vol. 12 No. 2 (2022) · pp. 138–148

DOI
10.15575/bioeduin.v12i2.23021
ISSN
2615-0417, 2338-7173
Published
2022-08-31
Publisher
Department of Biology Education UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Language
ind

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana siswa belajar tentang ekosistem melalui pencatatan terbimbing dan tongkat bicara, dua model pembelajaran kooperatif. Selain itu, untuk melihat apakah terdapat perbedaan yang sangat besar antara hasil belajar siswa pada materi lingkungan hidup yang diperoleh karena model pembelajaran tersebut berguna untuk tipe talking stick dan direct note di kelas VII SMPN 3 Tanjungsari Sumedang. dan belajar dari tanggapan siswa Metode penelitian kuasi-eksperimental digunakan. Seluruh siswa kelas VII yang terdiri dari tiga kelas merupakan populasi. Ada 30 siswa di masing-masing dua kelas yang menjadi subjek penelitian, diambil sebagai sampel. Tes dan wawancara digunakan sebagai metode pengumpulan data. Uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis merupakan komponen analisis data penelitian. Wawancara, di sisi lain, digunakan sebagai data pendukung untuk mempelajari bagaimana perasaan siswa tentang proses pembelajaran. Kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tongkat bicara (percobaan I) memperoleh skor 32,50 pada tes pertama, 77,33 pada tes terakhir, dan N gain 0,71 termasuk dalam kategori tinggi. Sedangkan kelas yang menggunakan teknik mencatat terbimbing (eksperimen II) memperoleh skor 34,83 pada tes pertama, 57,00 pada tes terakhir, dan N gain 0,33 termasuk dalam kategori sedang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode talking stick dalam pembelajaran kooperatif lebih unggul daripada metode catatan terbimbing karena terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Siswa di kelas tongkat bicara dan catatan terpandu ditemukan lebih termotivasi dan fokus selama proses pembelajaran dalam wawancara.

Keywords

Collaboration network of the authors

7 authors · 10 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Sulawesi Tenggara
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Johan IskandarAffiliation unknown2
Nia RossianaAffiliation unknown2
Sufrianto SufriantoUniversitas Sulawesi Tenggara1
Hado HadoUniversitas Sulawesi Tenggara1
Maudhy SatyadharmaAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/bioeduin/oai, first harvested 7 Nov 2026, last seen 8 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="id-ID">PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM ANTARA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DENGAN TIPE GUIDED NOTE TAKING</dc:title>
	<dc:creator>Asriyati, Asriyati</dc:creator>
	<dc:creator>Widana, Agus</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id-ID">Hasil belajar</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id-ID">ekosistem</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id-ID">kooperatif talking stick</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id-ID">kooperatif guided note taking.</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="id-ID">Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana siswa belajar tentang ekosistem melalui pencatatan terbimbing dan tongkat bicara, dua model pembelajaran kooperatif. Selain itu, untuk melihat apakah terdapat perbedaan yang sangat besar antara hasil belajar siswa pada materi lingkungan hidup yang diperoleh karena model pembelajaran tersebut berguna untuk tipe talking stick dan direct note di kelas VII SMPN 3 Tanjungsari Sumedang. dan belajar dari tanggapan siswa Metode penelitian kuasi-eksperimental digunakan. Seluruh siswa kelas VII yang terdiri dari tiga kelas merupakan populasi. Ada 30 siswa di masing-masing dua kelas yang menjadi subjek penelitian, diambil sebagai sampel. Tes dan wawancara digunakan sebagai metode pengumpulan data. Uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis merupakan komponen analisis data penelitian. Wawancara, di sisi lain, digunakan sebagai data pendukung untuk mempelajari bagaimana perasaan siswa tentang proses pembelajaran. Kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tongkat bicara (percobaan I) memperoleh skor 32,50 pada tes pertama, 77,33 pada tes terakhir, dan N gain 0,71 termasuk dalam kategori tinggi. Sedangkan kelas yang menggunakan teknik mencatat terbimbing (eksperimen II) memperoleh skor 34,83 pada tes pertama, 57,00 pada tes terakhir, dan N gain 0,33 termasuk dalam kategori sedang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode talking stick dalam pembelajaran kooperatif lebih unggul daripada metode catatan terbimbing karena terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Siswa di kelas tongkat bicara dan catatan terpandu ditemukan lebih termotivasi dan fokus selama proses pembelajaran dalam wawancara.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Biology Education UIN Sunan Gunung Djati Bandung</dc:publisher>
	<dc:date>2022-08-31</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/bioeduin/article/view/23021</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15575/bioeduin.v12i2.23021</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Jurnal BIOEDUIN; Vol. 12 No. 2 (2022): Bioeduin Agustus; 138-148</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id-ID">Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi; Vol 12 No 2 (2022): Vol. 12 No.2; 138-148</dc:source>
	<dc:source>2615-0417</dc:source>
	<dc:source>2338-7173</dc:source>
	<dc:language>ind</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/bioeduin/article/view/23021/8257</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2023 Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi</dc:rights>
</oai_dc:dc>