Enhancing Science Literacy and Active Participation through Guided Inquiry E-Worksheets in Reaction Rate Learning

Abstract

English

This classroom action research addresses the persistent challenge of low student engagement and limited scientific literacy in learning reaction rate concepts. The study investigates the use of guided inquiry–based electronic worksheets (E-worksheets) as an instructional strategy to promote active learning and support the development of scientific literacy skills. Conducted in two action cycles involving 45 eleventh-grade students at SMAN 12 Pekanbaru during the 2023/2024 academic year, the research employed observation sheets and end-of-cycle assessments to evaluate changes in students’ participation and literacy performance. The findings indicate that integrating guided inquiry with digital worksheets fostered more interactive learning experiences and strengthened students’ ability to interpret, analyze, and apply scientific concepts in problem-solving contexts. This study contributes theoretically by highlighting the potential of guided inquiry–based digital learning media to support scientific literacy development within constructivist learning environments, particularly in chemistry education.

Indonesian

Permasalahan pembelajaran di kelas XI-4 SMAN 12 Pekanbaru yang perlu mendapat perhatian lebih lanjut diantaranya adalah aktivitas belajar dan kemampuan literasi sains. Hasil pra riset pada semester genap 2023/2024 menunjukkan aktivitas belajar peserta didik pada indikator mengajukan pertanyaan hanya 13,33%, menyampaikan tanggapan atau pendapat 6,66%, berdiskusi 22,22%, dan mengerjakan soal 22,22%. Begitu pula dengan kemampuan literasi sains peserta didik. Pada indikator merumuskan pertanyaan ilmiah hanya 13,33%, mengajukan hipotesis yang jelas 6,66%, memecahkan masalah ilmiah 22,22%, dan menarik kesimpulan yang tepat 2,22%. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki aktivitas belajar dan kemampuan literasi sains peserta didik dengan menerapkan E-LKPD berbasis inkuiri terbimbing. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas berlangsung selama 2 siklus dengan subjek 45 peserta didik kelas XI-4 tahun ajaran 2023/2024. Instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar observasi aktivitas peserta didik dan tes akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas belajar pada siklus I sebesar 60,35% dan meningkat menjadi 82,55% pada siklus II. Kemampuan literasi sains peserta didik juga mengalami peningkatan dari 62,22% menjadi 86,66% pada siklus II. Temuan tersebut mengungkapkan E-LKPD berbasis inkuiri terbimbing mampu meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan literasi sains peserta didik pada materi laju reaksi.

Keywords

• e-worksheet
• guided inquiry
• learning activity
• science literacy skills