Persepsi Mahasiswa Program Pengenalan Lapangan Persekolahan Terhadap Penguatan Kompetensi Digital Melalui Pelatihan Artificial Intelligence

Abstract

Indonesian

Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan salah satu upaya strategis untuk mempersiapkan mahasiswa calon pendidik agar memiliki kompetensi profesional yang unggul. Pada era digital ini, kemampuan untuk mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran serta etika penggunaan teknologi digital menjadi salah satu aspek penting yang harus dimiliki oleh pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana kegiatan pelatihan berbasis Artificial Intelligence (AI) dapat berkontribusi terhadap penguatan kompetensi digital mahasiswa program PLP. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed methods dengan melibatkan 72 mahasiswa aktif dari Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, Fakultas Ilmu Komputer di Universitas Brawijaya sebagai responden. Data dikumpulkan melalui angket daring yang terstruktur, kemudian dianalisis menggunakan perangkat lunak SmartPLS dengan teknik analisis Structural Equation Modeling (SEM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan AI pada mahasiswa memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang bagaimana teknologi dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. Selain itu, pelatihan AI bisa menguatkan keterampilan mereka dalam menggunakan platform pembelajaran berbasis digital. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelatihan AI mampu memberikan dampak positif dan signifikan terhadap penguatan kompetensi digital mahasiswa PLP, khususnya dalam aspek integrasi pedagogi digital. Rekomendasi utama dari penelitian ini adalah perlunya pengembangan program pelatihan serupa dengan cakupan yang lebih luas dan materi yang lebih mendalam untuk mempersiapkan pendidik yang adaptif terhadap perkembangan teknologi. Abstract The School Field Introduction (PLP) Program is one of the strategic efforts to prepare prospective educator students to have superior professional competence. In this digital era, the ability to integrate technology in learning and the ethics of using digital technology are important aspects that educators must have. This study aims to see to what extent Artificial Intelligence (AI)-based training activities can contribute to strengthening the digital competence of PLP program students.. The research method used is quantitative by involving 72 active students from the Information Technology Education Study Program, Faculty of Computer Science at Brawijaya University as respondents. Data were collected through a structured online questionnaire, then analyzed using SmartPLS software with Structural Equation Modeling (SEM) analysis techniques. The research results show that AI training provides students with a deeper understanding of how technology can be applied in the learning process. Furthermore, AI training can strengthen their skills in using digital-based learning platforms. This study concludes that AI training can have a positive and significant impact on strengthening the digital competencies of PLP students, particularly in the integration of digital pedagogy. The main recommendation of this study is the need to develop similar training programs with a broader scope and more in-depth materials to prepare educators who are adaptive to technological developments.

English

Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan salah satu upaya strategis untuk mempersiapkan mahasiswa calon pendidik agar memiliki kompetensi profesional yang unggul. Pada era digital ini, kemampuan untuk mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran serta etika penggunaan teknologi digital menjadi salah satu aspek penting yang harus dimiliki oleh pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana kegiatan pelatihan berbasis Artificial Intelligence (AI) dapat berkontribusi terhadap penguatan kompetensi digital mahasiswa program PLP. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed methods dengan melibatkan 72 mahasiswa aktif dari Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, Fakultas Ilmu Komputer di Universitas Brawijaya sebagai responden. Data dikumpulkan melalui angket daring yang terstruktur, kemudian dianalisis menggunakan perangkat lunak SmartPLS dengan teknik analisis Structural Equation Modeling (SEM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan AI pada mahasiswa memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang bagaimana teknologi dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. Selain itu, pelatihan AI bisa menguatkan keterampilan mereka dalam menggunakan platform pembelajaran berbasis digital. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelatihan AI mampu memberikan dampak positif dan signifikan terhadap penguatan kompetensi digital mahasiswa PLP, khususnya dalam aspek integrasi pedagogi digital. Rekomendasi utama dari penelitian ini adalah perlunya pengembangan program pelatihan serupa dengan cakupan yang lebih luas dan materi yang lebih mendalam untuk mempersiapkan pendidik yang adaptif terhadap perkembangan teknologi. Abstract The School Field Introduction (PLP) Program is one of the strategic efforts to prepare prospective educator students to have superior professional competence. In this digital era, the ability to integrate technology in learning and the ethics of using digital technology are important aspects that educators must have. This study aims to see to what extent Artificial Intelligence (AI)-based training activities can contribute to strengthening the digital competence of PLP program students.. The research method used is quantitative by involving 72 active students from the Information Technology Education Study Program, Faculty of Computer Science at Brawijaya University as respondents. Data were collected through a structured online questionnaire, then analyzed using SmartPLS software with Structural Equation Modeling (SEM) analysis techniques. The research results show that AI training provides students with a deeper understanding of how technology can be applied in the learning process. Furthermore, AI training can strengthen their skills in using digital-based learning platforms. This study concludes that AI training can have a positive and significant impact on strengthening the digital competencies of PLP students, particularly in the integration of digital pedagogy. The main recommendation of this study is the need to develop similar training programs with a broader scope and more in-depth materials to prepare educators who are adaptive to technological developments.

Keywords

• pengenalan lapangan persekolahan
• kompetensi digital
• pelatihan artificial intelligence