Pendidikan Humanis Perspektif Muhammad Abduh: Relevansinya bagi Penguatan Pendidikan Karakter di Era Digital

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep pendidikan humanis dalam perspektif Muhammad Abduh serta relevansinya bagi penguatan pendidikan karakter Islam di era digital. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan analisis isi dan hermeneutika filosofis terhadap karya primer Abduh seperti Risālat al-Tauḥīd dan Tafsīr al-Manār, serta literatur sekunder yang relevan. Analisis dilakukan melalui reduksi data, kategorisasi tema, interpretasi makna, dan sintesis konseptual untuk merumuskan konstruksi humanisme teosentris Abduh. Melalui tahapan analisis tersebut, tema-tema filosofis utama ditarik dan dihubungkan dengan problem etika digital, sehingga menghasilkan kesimpulan yang dapat dipertanggungjawabkan secara metodologis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa humanisme teosentris Abduh berpijak pada tiga pilar: rasionalitas, integrasi ilmu dan moralitas, serta tanggung jawab sosial-spiritual. Ketiga pilar ini menjadi kerangka filosofis yang menempatkan manusia sebagai subjek rasional, etis, dan berkeadaban. Penelitian ini menyimpulkan bahwa humanisme teosentris Abduh memberikan landasan filosofis yang kokoh bagi pembentukan paradigma pendidikan karakter Islam yang adaptif, etis, dan berpusat pada kemanusiaan untuk menjawab krisis moral global di era digital. Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi nilai religius, rasionalitas, dan etika digital dalam pembentukan karakter generasi muslim masa kini.