Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Project Based Learning sebagai implementasi kurikulum merdeka terhadap keterampilan abad 21 mahasiswa pendidikan biologi. Penelitian dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Sembilanbelas November Kolaka pada mahasiswa Semester V yang memprogram mata kuliah Zoologi Vertebrata. Desain penelitian ini menggunakan Pretest-Posttest Only Control Group Design dengan instrumen penelitian berupa tes essay yang dirancang berdasarkan indikator keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir kreatif. Analisis deskriptif menunjukkan perbedaan nilai keterampilan berpikir kritis dan kreatif mahasiswa sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran menggunakan model Project Based Learning (PjBL). Rerata nilai postes keterampilan berpikir kritis (54,14) secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan rerata nilai pretes (41,67), sedangkan pada keterampilan berpikir kreatif, rerata nilai postes (52) juga secara signifikan lebih tinggi daripada rerata nilai pretes (42,10). Analisis inferensial dengan uji Wilcoxon menunjukkan bahwa nilai signifikansi untuk keterampilan berpikir kritis adalah 0,000
Collaboration network of the authors
4 authors ·
4 co-authorship links
Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.
Universitas Sembilanbelas November Kolaka
Different organisations
Same organisation
Affiliation unknown
Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.