Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK MELALUI PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS (STEM) PADA MATERI SEL VOLTA KELAS X SMK

Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA · Vol. 4 No. 1 (2022) · pp. 56–66

DOI
10.33772/biofiskim.v4i1.25771
ISSN
2684-995X
Published
2022-06-30
Publisher
Halu Oleo University
Language
eng

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) pada materi sel volta yang layak, praktis dan efektif sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa RPP, LKPD dan instrumen penelitian diujicobakan terbatas pada kelas X APL SMKN 6 Kendari tahun ajaran 2020/2021. Data penelitian diperoleh dari instrumen validasi ahli, lembar observasi keterlaksanaan perangkat pembelajaran, lembar observasi aktivitas peserta didik dan instrumen penilaian kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian diperoleh bahwa: 1) perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah layak melalui uji validasi ahli dengan nilai 3,8 dalam kategori sangat valid; 2) perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah praktis melalui observasi keterlaksanaandengan nilai 3,6 dalam kategori terlaksana dengan sangat baik dan aktivitas peserta didik dengan nilai 3,5 memenuhi kriteria sangat baik; 3)perangkat pembelajaran yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan nilai N-gain sebesar 0,61 dalam kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis STEM yang dikembangkan layak, praktis dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.

Keywords

Collaboration network of the authors

40 authors · 80 co-authorship links · 2 across different organisations · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Halu Oleo
  • Hasanuddin University
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
La Ode Santiaji BandeUniversitas Halu Oleo3
Nur Arfa YantiAffiliation unknown3
La Ode AlwiUniversitas Halu Oleo2
Teri PakkiUniversitas Halu Oleo2
Maysara MaysaraUniversitas Halu Oleo2
Halimahtussaddiyah RitongaAffiliation unknown2
SRI WAHYUNIAffiliation unknown2
La Ode RustamUniversitas Halu Oleo1
Hartina BatoaUniversitas Halu Oleo1
Anas NikoyanUniversitas Halu Oleo1
Fahyuddin FahyuddinAffiliation unknown1
Dewi Puspa AriniAffiliation unknown1
Fahyuddin FahyuddinUniversitas Halu Oleo1
Hasniar SanawingAffiliation unknown1
Nurlansi NurlansiAffiliation unknown1
WaOde Hamsinah DayAffiliation unknown1
Muh. Ali MarhadiAffiliation unknown1
Ummi KalsumAffiliation unknown1
Yuniati TewaAffiliation unknown1
Wahyuningsi OdeAffiliation unknown1
Sitti Nur SafitriUniversitas Halu Oleo1
Winda SariHasanuddin University1
Dahlan DahlanUniversitas Halu Oleo1
Supiana SupianaAffiliation unknown1
Rustam MustaAffiliation unknown1
Juliati RaabiAffiliation unknown1
Muh. Alim MarhadiUniversitas Halu Oleo1
Ilmi NadiaAffiliation unknown1
Sartina ButonAffiliation unknown1
M. JahidingAffiliation unknown1
Fitri Handayani HAffiliation unknown1
Novi NurdiyantiAffiliation unknown1
Hasmina Tari MokuiUniversitas Halu Oleo1
Sitti AskamaAffiliation unknown1
Ansharullah AnsharullahUniversitas Halu Oleo1
Reski AwaliahAffiliation unknown1
Alimin AliminAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://ojs.uho.ac.id/index.php/Biofiskim/oai, first harvested 30 Oct 2026, last seen 8 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK MELALUI PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS (STEM) PADA MATERI SEL VOLTA KELAS X SMK</dc:title>
	<dc:creator>Satriani, Andi</dc:creator>
	<dc:creator>Saefuddin, Saefuddin</dc:creator>
	<dc:creator>Mashuni, Mashuni</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en-US"></dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en-US">Berpikir Kritis, Perangkat Pembelajaran, STEM, Sel Volta</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en-US">Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) pada materi sel volta yang layak, praktis dan efektif sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian ini adalah   penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa RPP, LKPD dan instrumen penelitian diujicobakan terbatas pada kelas X APL SMKN 6 Kendari tahun ajaran 2020/2021. Data penelitian diperoleh dari instrumen validasi ahli, lembar observasi keterlaksanaan perangkat pembelajaran, lembar observasi aktivitas peserta didik dan instrumen penilaian kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian diperoleh bahwa : 1) perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah layak melalui uji validasi ahli dengan nilai 3,8 dalam kategori sangat valid; 2) perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah praktis melalui observasi keterlaksanaandengan nilai 3,6 dalam kategori terlaksana dengan sangat baik dan aktivitas peserta didik dengan nilai 3,5 memenuhi kriteria sangat baik; 3)perangkat pembelajaran yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan nilai N-gain sebesar 0,61 dalam kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis STEM yang dikembangkan layak, praktis dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Halu Oleo University</dc:publisher>
	<dc:contributor xml:lang="en-US"></dc:contributor>
	<dc:date>2022-06-30</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://ojs.uho.ac.id/index.php/Biofiskim/article/view/25771</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.33772/biofiskim.v4i1.25771</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA; Vol 4, No 1 (2022); 56-66</dc:source>
	<dc:source>2684-995X</dc:source>
	<dc:source>10.33772/biofiskim.v4i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://ojs.uho.ac.id/index.php/Biofiskim/article/view/25771/pdf</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA</dc:rights>
</oai_dc:dc>