Melola Discovery

← Melola Discovery

Open access Journal

PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS MULTIREPRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP IKATAN KIMIA

Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo · Vol. 4 No. 2 (2020) · pp. 177–182

DOI
10.36709/jpkim.v4i2.11409
ISSN
2721-2963, 2503-4480
Published
2020-03-11
Publisher
Jurusan Pendidikan Kimia Universitas Halu Oleo
Language
eng
License
creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

Abstract

Penelitian Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Multi Representasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Ikatan Kimia. Peneltian ini bertujuan untuk Mengetahui: (1) Profil keterampilan berpikir kritis siswa yang diajar dengan model discovery learning berbasis multi representasi. (2) Profil penguasaan konsep siswa yang diajar dengan model discovery learning berbasis multi representasi. (3) Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa yang diajar dengan model discovery learning berbasis multi representasi. (4) Adanya perbedaan efektivitas peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa antara model discovery learning berbasis multi representasi dengan pembelajaran langsung. (5) Tanggapan siswa terhadap model discovery learning berbasis multi representasi. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan: (1) Profil tingkat berpikir kritis siswa hasil pretest kelas eksperimen dan kontrol sebesar 86,95% dan 90%, dan 13,04% dan 10% pada katgori sangat rendah dan rendah, sementara hasil posttest sebesar 13,043% dan 15%, 43,45% dan 70%, dan 43,48% dan 15% pada kategori sedang, timggi dan sangat tinggi. (2) Profil penguasaan konsep anatara kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki rerat tertinggi yaitu 0,960,8 pada KLK 6 dan skor terendah yaitu 0,30,02 pada KLK 8. (3) Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol yaitu 0,730,64. (4) Penggunaan model discovery learning berbasis multi representasi lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dibandingkn dengan pembelajaran langsung yaitu thitung= 1,8901,15. (5) Tanggapan siswa terhadap model model discovery learning berbasis multi representasi termasuk dalam kategori baik sekali.

Keywords

Collaboration network of the authors

40 authors · 115 co-authorship links · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Halu Oleo
  • Universitas Jambi
  • Hasanuddin University
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Hendra Dhermawan SitanggangAffiliation unknown6
guspianto guspiantoAffiliation unknown6
Dwi NoerjoediantoAffiliation unknown5
Rd. HalimAffiliation unknown5
M. RidwanAffiliation unknown4
Adelina FitriAffiliation unknown4
La Ode Santiaji BandeUniversitas Halu Oleo3
Nakhlatul AisyaAffiliation unknown3
Asparian AsparianAffiliation unknown3
Muldiasman MuldiasmanAffiliation unknown3
La Ode AlwiUniversitas Halu Oleo2
Teri PakkiUniversitas Halu Oleo2
Maysara MaysaraUniversitas Halu Oleo2
Evy WisudarianiAffiliation unknown2
Helmi Suryani NasutionAffiliation unknown2
Jalius JaliusAffiliation unknown2
Damris MuhammadUniversitas Jambi2
Adriani AdrianiAffiliation unknown2
Irma HandayaniHasanuddin University2
Nofrans Eka SaputraAffiliation unknown2
SyamsurizalAffiliation unknown2
Andi SubandiAffiliation unknown2
Willia Novita Eka RiniAffiliation unknown2
La Ode RustamUniversitas Halu Oleo1
Hartina BatoaUniversitas Halu Oleo1
Anas NikoyanUniversitas Halu Oleo1
Fahyuddin FahyuddinAffiliation unknown1
Dewi Puspa AriniAffiliation unknown1
Mashuni MashuniAffiliation unknown1
Andi SatrianiAffiliation unknown1
Nurlansi NurlansiAffiliation unknown1
WaOde Hamsinah DayAffiliation unknown1
La RudiUniversitas Halu Oleo1
Fitriyani FitriyaniAffiliation unknown1
Yuniati TewaAffiliation unknown1
Wahyuningsi OdeAffiliation unknown1
Sitti Nur SafitriUniversitas Halu Oleo1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://ojs.uho.ac.id/index.php/jpkim/oai, first harvested 30 Oct 2026, last seen 8 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS MULTIREPRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP IKATAN KIMIA</dc:title>
	<dc:creator>Kalsum, Ummi</dc:creator>
	<dc:creator>Saefuddin, Saefuddin</dc:creator>
	<dc:creator>Marhadi, Muh. Ali</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en-US">Model Discovery Learning, Pembelajaran langsung, Multi    Representasi,  Keterampilan Berpikir Kritis, Penguasaan Konsep</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Multi Representasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Ikatan Kimia. Peneltian ini bertujuan untuk Mengetahui : (1) Profil keterampilan berpikir kritis siswa yang diajar dengan model discovery learning berbasis multi representasi. (2) Profil penguasaan konsep siswa yang diajar dengan model discovery learning berbasis multi representasi. (3) Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa yang diajar dengan model discovery learning berbasis multi representasi. (4) Adanya perbedaan efektivitas peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa antara model discovery learning berbasis multi representasi dengan pembelajaran langsung. (5) Tanggapan siswa terhadap model discovery learning berbasis multi representasi. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan: (1) Profil tingkat berpikir kritis siswa hasil pretest kelas eksperimen dan kontrol  sebesar 86,95% dan 90%, dan 13,04% dan 10% pada katgori sangat rendah dan rendah, sementara hasil posttest sebesar 13,043% dan 15%,  43,45% dan 70%, dan 43,48% dan 15% pada kategori sedang, timggi dan sangat tinggi. (2) Profil penguasaan konsep anatara kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki rerat tertinggi yaitu 0,960,8 pada KLK 6 dan skor terendah yaitu 0,30,02 pada KLK 8. (3) Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol yaitu 0,730,64. (4) Penggunaan model discovery learning berbasis multi representasi lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dibandingkn dengan pembelajaran langsung yaitu thitung= 1,8901,15. (5) Tanggapan siswa terhadap model model discovery learning berbasis multi representasi termasuk dalam kategori baik sekali.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Jurusan Pendidikan Kimia Universitas Halu Oleo</dc:publisher>
	<dc:contributor xml:lang="en-US"></dc:contributor>
	<dc:date>2020-03-11</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://ojs.uho.ac.id/index.php/jpkim/article/view/11409</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36709/jpkim.v4i2.11409</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo; Vol 4, No 2 (2019): Edisi Agustus; 177-182</dc:source>
	<dc:source>2721-2963</dc:source>
	<dc:source>2503-4480</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://ojs.uho.ac.id/index.php/jpkim/article/view/11409/pdf</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2019 Jurusan Pendidikan Kimia</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en-US">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>