Melola Discovery

← Melola Discovery

Open access Journal

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DENGAN METODE PEMECAHAN MASALAH

Gema Pendidikan · Vol. 30 No. 1 (2023) · pp. 12–23

DOI
10.36709/gapend.v30i1.33582
ISSN
2684-866X, 0854-9044
Published
2023-01-25
Publisher
Universitas Halu Oleo
Language
eng
License
creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran jigsaw dengan metode pemecahan masalah terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada pokok bahasan hukum dasar kimia dan perhitungan kimia. Penelitian ini dilaksanakan selama 3 (tiga) bulan yaitu bulan Maret sampai dengan Juni 2022 di SMKN 6 Kendari. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Class Room Action Research) yang terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen penelitian berbentuk tes dan lembar observasi aktivitas pembelajaran, kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif yang digunakan untuk menggambarkan data penelitian dalam bentuk persentase aktifitas siswa, presentase aktifitas guru, nilai rata-rata, presentase hasil belajar siswa. Sampel penelitian sebanyak 35 orang siswa yang terdiri dari 20 orang perempuan dan 15 orang laki-laki. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru untuk setiap siklusnya semakin baik, dimana 75,00 % pada siklus I dan meningkat menjadi 91,66% pada siklus II. Sedangkan aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung juga semakin meningkat, dimana 74,80% pada siklus I dan 87,64% pada siklus II, (2) Ketuntasan hasil belajar siswa dapat tercapai pada siklus II dengan nilai rata-rata 70,11 atau 96,97% dari 39 siswa telah dapat memahami pokok bahasan hukum dasar kimia dan perhitungan kimia. Temuan penelitian ini meyakinkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan metode pemecahan masalah dapat meningkatkan hasil belajar kimia siswa kelas X Geologi SMKN 6 Kendari tahun pelajaran 2021/2022 pada pokok bahasan hukum dasar kimia dan perhitungan kimia.

Keywords

Collaboration network of the authors

37 authors · 77 co-authorship links · 4 across different organisations

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Sulawesi Tenggara
  • Universitas Halu Oleo
  • Hasanuddin University
  • Udayana University
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Nurul AkmalAffiliation unknown3
Basoddin BasoddinUniversitas Sulawesi Tenggara1
Muhammad TahirUniversitas Sulawesi Tenggara1
Husna HusnaAffiliation unknown1
Halim HalimUniversitas Halu Oleo1
Dade Prat UntartiAffiliation unknown1
Nasrul NasrulUniversitas Halu Oleo1
RIdwansyah NuhunAffiliation unknown1
Fathiyah FathiyahAffiliation unknown1
Mulin Nu’manAffiliation unknown1
Yos WandikAffiliation unknown1
Muhammad HuseinAffiliation unknown1
Muhammad FaridHasanuddin University1
Andi Alimuddin UndeAffiliation unknown1
Muhammad FauziUdayana University1
Hariadi HariadiAffiliation unknown1
M. IrfanAffiliation unknown1
Zulaini ZulainiAffiliation unknown1
yahya eko nopiyantoAffiliation unknown1
Alimuddin AlimuddinAffiliation unknown1
Yuni YuniAffiliation unknown1
Ipa Sari KardiAffiliation unknown1
Irsan KaharAffiliation unknown1
rasyidah jalilAffiliation unknown1
Muh Iqbal HasanuddinAffiliation unknown1
Syahrul PurnawanAffiliation unknown1
Cut Nanda DeviraAffiliation unknown1
Sanusi MAffiliation unknown1
Mohd Isha AwangAffiliation unknown1
Jalaluddin JalaluddinAffiliation unknown1
Aiza RafsanjaniAffiliation unknown1
Nurul HusnaAffiliation unknown1
Rahmayanti RahmayantiAffiliation unknown1
Erlinawati ErlinawatiAffiliation unknown1
Ernilasari ErnilasariAffiliation unknown1
Muhammad RidhwanAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://ojs.uho.ac.id/index.php/GP/oai, first harvested 31 Oct 2026, last seen 1 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENINGKATAN HASIL BELAJAR  SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DENGAN METODE PEMECAHAN MASALAH</dc:title>
	<dc:creator>Ibrahim, Ibrahim</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en-US">Model Pembelajaran Jigsaw, Pemecahan Masalah, Hasil Belajar Kimia</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran jigsaw dengan metode pemecahan masalah terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada pokok bahasan hukum dasar kimia dan perhitungan kimia. Penelitian ini dilaksanakan selama 3 (tiga) bulan yaitu bulan Maret sampai dengan Juni 2022 di SMKN 6 Kendari. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Class Room Action Research) yang terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen penelitian berbentuk tes dan lembar observasi aktivitas pembelajaran, kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif yang digunakan untuk menggambarkan data penelitian dalam bentuk persentase aktifitas siswa, presentase aktifitas guru, nilai rata-rata, presentase hasil belajar siswa. Sampel penelitian sebanyak 35 orang siswa yang terdiri dari 20 orang perempuan dan 15 orang laki-laki. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru untuk setiap siklusnya semakin baik, dimana 75,00 % pada siklus I dan meningkat menjadi 91,66% pada siklus II. Sedangkan aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung juga semakin meningkat, dimana 74,80% pada siklus I dan 87,64% pada siklus II, (2) Ketuntasan hasil belajar siswa dapat tercapai pada siklus II dengan nilai rata-rata 70,11 atau 96,97% dari 39 siswa telah dapat memahami pokok bahasan hukum dasar kimia dan perhitungan kimia. Temuan penelitian ini meyakinkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan metode pemecahan masalah dapat meningkatkan hasil belajar kimia siswa kelas X Geologi SMKN 6 Kendari tahun pelajaran 2021/2022 pada pokok bahasan hukum dasar kimia dan perhitungan kimia.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Halu Oleo</dc:publisher>
	<dc:contributor xml:lang="en-US"></dc:contributor>
	<dc:date>2023-01-25</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://ojs.uho.ac.id/index.php/GP/article/view/33582</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36709/gapend.v30i1.33582</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Gema Pendidikan; Vol 30, No 1 (2023): Januari, Gema Pendidikan; 12-23</dc:source>
	<dc:source>2684-866X</dc:source>
	<dc:source>0854-9044</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://ojs.uho.ac.id/index.php/GP/article/view/33582/pdf</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2023 Gema Pendidikan</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en-US">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>