Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

PROFIL BERPIKIR SISWA KELAS VIII-E SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) YPK KOTARAJA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH ALJABAR BERDASARKAN TAKSONOMI SOLO DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA

JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA · Vol. 1 No. 1 (2018)

Published
2018-05-22
Publisher
JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA
Language
eng

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) profil berpikir siswa kategori motivasi belajar matematika tinggi dalam menyelesaikan masalah aljabar berdasarkan taksonomi SOLO. (2) profil berpikir siswa kategori motivasi belajar matematika sedang dalam menyelesaikan masalah aljabar berdasarkan taksonomi SOLO. (3) profil berpikir siswa kategori motivasi belajar matematika rendah dalam menyelesaikan masalah aljabar berdasarkan taksonomi SOLO. Subjek penelitian adalah siswa kelas 8E SMP YPK Kotaraja sebanyak 3 orang. Pemilihan subjek menggunakan teknik purposive sampling. Selanjutnya pengumpulan data dilakukan dengan teknik angket, tes tertulis, dan wawancara. Teknik pemeriksaan keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Profil berpikir siswa (kategori motivasi belajar matematika tinggi) yakni subjek RA memenuhi semua karakteristik respons siswa dalam menyelesaikan masalah aljabar berdasarkan taksonomi SOLO, yaitu mencapai tingkat extended abstract. Hal ini berarti bahwa kemampuan berpikir aljabar yang meliputi kemampuan melakukan investigasi, representasi dan generalisasi, serta interpretasi dan penggunaan kaidah untuk menemukan hasil untuk situasi baru dapat dilakukan dengan benar oleh subjek RA. (2) Profil berpikir siswa (kategori motivasi belajar matematika sedang) yakni subjek TY memenuhi semua karakteristik respons siswa dalam menyelesaikan masalah aljabar berdasarkan taksonomi SOLO, yaitu mencapai tingkat extended abstract. Hal ini berarti bahwa kemampuan berpikir aljabar yang meliputi kemampuan melakukan investigasi, representasi dan generalisasi, serta interpretasi dan penggunaan kaidah untuk menemukan jawaban untuk situasi baru dapat dilakukan dengan benar oleh subjek TY. (3) Profil berpikir siswa (kategori motivasi belajar matematika rendah) yakni subjek SP hanya mampu melakukan investigasi dan representasi, sedangkan generalisasi, interpretasi dan penggunaan kaidah untuk menemukan hasil untuk situasi baru tidak dapat dilakukan. Hal ini menunjukkan bahwa subjek SP hanya memenuhi beberapa karakteristik respons siswa dalam menyelesaikan masalah aljabar berdasarkan taksonomi SOLO, yaitu mencapai tingkat multistruktural. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa RA dan TY berada pada tingkat kategori motivasi yang berbeda, akan tetapi mereka berada pada tingkatan yang sama dari level taksonomi SOLO. Kondisi ini diduga terjadi karena mereka memiliki tingkat kecerdasan yang relatif sama. Kata kunci: profil berpikir, masalah aljabar, taksonomi SOLO, motivasi belajar.

Collaboration network of the authors

24 authors · 47 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Yosefin Rianita HadiyantiAffiliation unknown2
Mayor M H ManurungAffiliation unknown2
Pitriana TandililingAffiliation unknown2
Dewi Kristika Findia Ning TyasAffiliation unknown2
Riska YuliantiAffiliation unknown2
RUSTAMAJI RUSTAMAJIAffiliation unknown1
Azwari SubhanAffiliation unknown1
Hayati WearAffiliation unknown1
RONALDO KHOAffiliation unknown1
Elizabet KafiarAffiliation unknown1
Ingred Mary Tandi BuaAffiliation unknown1
Suprojo D SAffiliation unknown1
Gatot SugondoAffiliation unknown1
Chandra Sri UbayantiAffiliation unknown1
Evy PujirahayuAffiliation unknown1
Eva Rotua NaibahoAffiliation unknown1
Dwi C WulandariAffiliation unknown1
Roni MatiusAffiliation unknown1
Viona ParinusaAffiliation unknown1
Raoda IsmailAffiliation unknown1
Anastasia Nanci SawittoAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://ejournal.uncen.ac.id/index.php/JIMP/oai, first harvested 1 Nov 2026, last seen 8 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PROFIL BERPIKIR SISWA KELAS VIII-E SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) YPK KOTARAJA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH ALJABAR BERDASARKAN TAKSONOMI SOLO DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA</dc:title>
	<dc:creator>Rombo, Elpin</dc:creator>
	<dc:creator>Lumbantobing, Happy</dc:creator>
	<dc:creator>Triwiyono, Triwiyono</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) profil berpikir siswa kategori motivasi belajar matematika tinggi dalam menyelesaikan masalah aljabar berdasarkan taksonomi SOLO. (2)  profil berpikir siswa kategori motivasi belajar matematika sedang dalam menyelesaikan masalah aljabar berdasarkan taksonomi SOLO. (3) profil berpikir siswa kategori motivasi belajar matematika rendah dalam menyelesaikan masalah aljabar berdasarkan taksonomi SOLO. Subjek penelitian adalah siswa kelas 8E SMP YPK Kotaraja sebanyak 3 orang. Pemilihan subjek menggunakan teknik purposive sampling. Selanjutnya pengumpulan data dilakukan dengan teknik angket, tes tertulis, dan wawancara. Teknik pemeriksaan keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Profil berpikir siswa (kategori motivasi belajar matematika tinggi) yakni subjek RA memenuhi semua karakteristik respons siswa dalam menyelesaikan masalah aljabar berdasarkan taksonomi SOLO, yaitu mencapai tingkat extended abstract. Hal ini berarti bahwa kemampuan berpikir aljabar yang meliputi kemampuan melakukan investigasi, representasi dan generalisasi, serta interpretasi dan penggunaan kaidah untuk menemukan hasil untuk situasi baru dapat dilakukan dengan benar oleh subjek RA. (2) Profil berpikir siswa (kategori motivasi belajar matematika sedang) yakni subjek TY memenuhi semua karakteristik respons siswa dalam menyelesaikan masalah aljabar berdasarkan taksonomi SOLO, yaitu mencapai tingkat extended abstract. Hal ini berarti bahwa kemampuan berpikir aljabar yang meliputi kemampuan melakukan investigasi, representasi dan generalisasi, serta interpretasi dan penggunaan kaidah untuk menemukan jawaban untuk situasi baru dapat dilakukan dengan benar oleh subjek TY. (3) Profil berpikir siswa (kategori motivasi belajar matematika rendah) yakni subjek SP hanya mampu melakukan investigasi dan representasi, sedangkan generalisasi, interpretasi dan penggunaan kaidah untuk menemukan hasil untuk situasi baru tidak dapat dilakukan. Hal ini menunjukkan bahwa subjek SP hanya memenuhi beberapa karakteristik respons siswa dalam menyelesaikan masalah aljabar berdasarkan taksonomi SOLO, yaitu mencapai tingkat multistruktural. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa RA dan TY berada pada tingkat kategori motivasi yang berbeda, akan tetapi mereka berada pada tingkatan yang sama dari level taksonomi SOLO. Kondisi ini diduga terjadi karena mereka memiliki tingkat kecerdasan yang relatif sama. Kata kunci: profil berpikir, masalah aljabar, taksonomi SOLO, motivasi belajar.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA</dc:publisher>
	<dc:publisher xml:lang="id-ID">JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA</dc:publisher>
	<dc:date>2018-05-22</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://ejournal.uncen.ac.id/index.php/JIMP/article/view/237</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA; Vol. 1 No. 1 (2017)</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id-ID">JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA; Vol 1 No 1 (2017)</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://ejournal.uncen.ac.id/index.php/JIMP/article/view/237/209</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2018 JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA</dc:rights>
</oai_dc:dc>