Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

TEORI PEMBELAJARAN TRANSFORMATIF PADA PENDIDIKAN IPS

Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN · Vol. 7 No. 2 (2022) · pp. 90–97

DOI
10.15294/harmony.v7i2.61711
ISSN
2548-4648, 2548-4621
Published
2022-12-06
Publisher
Universitas Negeri Semarang
Language
eng

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kajian pustaka, yang merupakan jenis penelitian yang mengunakan pengumpulan data melalui observasi dan kajian literasi. Teori Pembelajaran Transformatif pemaknaan dan lingkup pada pembelajaran IPS di sekolah. Teori pembelajaran ini menyebutkan secara praktikal, artinya kesatuan proses, cara, dan tindakan buat menghasilkan seseorang belajar. Di era pandemi ini dituntut pembelajaran wajib terus berlangsung, maka banyak sekali upaya dilakukan oleh semua kelembagaan pendidikan. Salah satunya dikenalkan contoh pembelajaran yang paling efektif buat menjawab problem ini yaitu contoh pembelajaran hybrid learning. Hybrid learning artinya metode pembelajaran kombinasi antara pembelajaran tatap muka menggunakan pembelajaran dalam jaringan. Hal ini ialah upaya dari pemerintah buat menyesuaikan serta menyiapkan diri buat hidup berdampingan dengan pandemi. diperlukan strategis dan model yang sudah direcanakan bisa berjalan baik dalam proses pembelajaran IPS di sekolah.

Collaboration network of the authors

40 authors · 98 co-authorship links · 2 across different organisations · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Halu Oleo
  • State University of Semarang
  • Tarumanagara University
  • Diponegoro University
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Asep GinanjarAffiliation unknown9
Fredy HermantoAffiliation unknown7
Aisyah Nur Sayidatun NisaAffiliation unknown5
Radini SintaAffiliation unknown3
Wasino WasinoTarumanagara University3
Suyahmo SuyahmoAffiliation unknown3
Eko HandoyoAffiliation unknown3
Anggyi Trisnawan PutraAffiliation unknown2
Martanto Setyo HusodoAffiliation unknown2
Deby Luriawati NaryatmojoAffiliation unknown2
Andri Sumihar SimbolonAffiliation unknown2
M Fikri AmrullahAffiliation unknown2
Andy SuryadiAffiliation unknown2
Eva BanowatiAffiliation unknown2
Abdul KadirUniversitas Halu Oleo1
LM. Fid AksaraUniversitas Halu Oleo1
Nur Fajriah MuchlisUniversitas Halu Oleo1
Edward NgiiUniversitas Halu Oleo1
Restu Ayu MumpuniAffiliation unknown1
Eni RahmawatiAffiliation unknown1
Hany NurpratiwiAffiliation unknown1
Kuncoro Bayu PrasetyoAffiliation unknown1
Iwan Hardi SaputroAffiliation unknown1
Nabila Nurul HawaAffiliation unknown1
JamhurAffiliation unknown1
Dewi Mukti SariAffiliation unknown1
Nugroho Edi KartijonoState University of Semarang1
Dony Hidayat Al-JananAffiliation unknown1
Saptono PutroAffiliation unknown1
Kusumantoro KusumantoroAffiliation unknown1
Khoirul AnwarAffiliation unknown1
Nanang IndardiAffiliation unknown1
Vacktian Diva GumalaAffiliation unknown1
Nana Kariada Tri MartutiState University of Semarang1
Inaya Sari MelatiState University of Semarang1
Rossi PrabowoDiponegoro University1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/harmony/oai, first harvested 5 Nov 2026, last seen 5 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">TEORI PEMBELAJARAN TRANSFORMATIF PADA PENDIDIKAN IPS</dc:title>
	<dc:creator>Falaq, Yusuf</dc:creator>
	<dc:creator>Putri, Noviani Achmad</dc:creator>
	<dc:creator>Sholeh, Muh.</dc:creator>
	<dc:creator>Utomo, Cahyo Budi</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini merupakan jenis penelitian kajian pustaka, yang merupakan jenis penelitian yang mengunakan pengumpulan data melalui observasi dan kajian literasi. Teori Pembelajaran Transformatif pemaknaan dan lingkup pada pembelajaran IPS di sekolah. Teori pembelajaran ini menyebutkan secara praktikal, artinya kesatuan proses, cara, dan tindakan buat menghasilkan seseorang belajar. Di era pandemi ini dituntut pembelajaran wajib terus berlangsung, maka banyak sekali upaya dilakukan oleh semua kelembagaan pendidikan. Salah satunya dikenalkan contoh pembelajaran yang paling efektif buat menjawab problem ini yaitu contoh pembelajaran hybrid learning. Hybrid learning artinya metode pembelajaran kombinasi antara pembelajaran tatap muka menggunakan pembelajaran dalam jaringan. Hal ini ialah upaya dari pemerintah buat menyesuaikan serta menyiapkan diri buat hidup berdampingan dengan pandemi. diperlukan strategis dan model yang sudah direcanakan bisa berjalan baik dalam proses pembelajaran IPS di sekolah.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2022-12-06</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Language=en</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/harmony/article/view/61711</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/harmony.v7i2.61711</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN; Vol 7 No 2 (2022): Volume 7 Nomor 2 November 2022; 90-97</dc:source>
	<dc:source>2548-4648</dc:source>
	<dc:source>2548-4621</dc:source>
	<dc:source>10.15294/harmony.v7i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/harmony/article/view/61711/23119</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN</dc:rights>
</oai_dc:dc>