Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

Pengaruh Modul Ajar Multimedia Pada Elemen Dasar Konstruksi Bangunan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X TKP SMK Negeri 7 Semarang

Scaffolding · Vol. 13 No. 2 (2025) · pp. 84–90

DOI
10.15294/scaffolding.v13i2.11177
ISSN
3164-7227, 3164-7227
Published
2025-01-04
Publisher
Universitas Negeri Semarang
Language
eng

Abstract

Modul ajar multimedia merupakan bentuk inovasi media pembelajaran yang tepat untuk diaplikasikan dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan observasi awal, hampir seluruh siswa kelas 10 TKP SMK 7 Negeri Semarang menginginkan dibuatkannya modul ajar multimedia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh modul ajar multimedia elemen dasar konstruksi bangunan terhadap hasil belajar siswa Program Keahlian Teknik Konstruksi dan Perumahan SMK Negeri 7 Semarang tahun 2023/2024. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas 10 berjumlah 71 siswa dengan metode penelitian kuantitatif quasi eksperimental non equivalen control group, metode pengumpulan data menggunakan observasi pre-test dan post-test serta kuesioner dengan skala likert. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar kelas eksperimen mengalami peningkatan nilai secara signifikan dengan N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,2986468 dibandingkan dengan pada kelas kontrol N-Gain sebesar 0,106547224. Kemudian untuk hasil belajar pada kelas eksperimen menunjukan hasil yang baik, didukung dengan data 29 siswa mengalami hasil belajar meningkat dan 7 siswa mengalami hasil belajar yang sama, sedangkan kelas kontrol sebanyak 18 siswa mengalami peningkatan hasil belajar, 8 siswa mengalami penurunan dan 9 siswa mengalami hasil belajar yang sama, dan untuk modul ajar multimedia mendapat respon baik dari siswa dengan nilai 3,4111 untuk aspek kepraktisan modul dan 3,3111 untuk aspek keefektifan modul yang dapat disimpulkan bahwa terdapat hasil yang lebih baik dari kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol.

Keywords

Collaboration network of the authors

40 authors · 172 co-authorship links · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • University of Brawijaya
  • Gunadarma University
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Bambang SugiyartoAffiliation unknown8
Nur QudusAffiliation unknown6
Mohamad SyaefudinAffiliation unknown4
Diah Vitri WidayantiAffiliation unknown4
SuciptoAffiliation unknown4
Neli PurwaniAffiliation unknown3
Harianingsih HarianingsihAffiliation unknown3
Savira Rinda ErlianaAffiliation unknown3
Isnina Noor UbayAffiliation unknown3
Indra Sakti PangestuAffiliation unknown3
TuginoAffiliation unknown3
Mohammad Pujo SiswoyoAffiliation unknown2
Dwi AstutiAffiliation unknown2
Tri Eko AgustiningrumAffiliation unknown2
Sudarwoto SudarwotoAffiliation unknown2
Delfriana AyuAffiliation unknown1
Adinda Tri OktavianiAffiliation unknown1
Aulina Madhani SaragihAffiliation unknown1
Bagus Halfin ApriansyahAffiliation unknown1
Citra Mutiara LubisAffiliation unknown1
Desy Herawaty HarahapAffiliation unknown1
Herlisa SuhadaAffiliation unknown1
Inggiet AlvinaAffiliation unknown1
Lidya Hariyati RidhoAffiliation unknown1
Maisya NabillaAffiliation unknown1
Raudhatun NissaAffiliation unknown1
Regita CahyaniAffiliation unknown1
Zaid Al AfghaniAffiliation unknown1
Maria UlfaAffiliation unknown1
Eva FitriyanaAffiliation unknown1
Ani Budi AstutiUniversity of Brawijaya1
Suci AstutikUniversity of Brawijaya1
Nur Silviyah RahmiAffiliation unknown1
Alifiandi Rafi MuhammadAffiliation unknown1
Ulfah MaisarohAffiliation unknown1
Diana SariGunadarma University1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/scaffolding/oai, first harvested 6 Nov 2026, last seen 6 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Pengaruh Modul Ajar Multimedia Pada Elemen Dasar Konstruksi Bangunan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X TKP SMK Negeri 7 Semarang</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Pujangga, Sunan</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Kristianto, Virgiawan Adi</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Handayani, Sri</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Yuhanafia, Nurul</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">modul ajar mutimedia</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Dasar kontruksi Bangunan</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Hasil Belajar</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Modul ajar multimedia merupakan bentuk inovasi media pembelajaran yang tepat untuk diaplikasikan dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan observasi awal, hampir seluruh siswa kelas 10 TKP SMK 7 Negeri Semarang menginginkan dibuatkannya modul ajar multimedia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh modul ajar multimedia elemen dasar konstruksi bangunan terhadap hasil belajar siswa Program Keahlian Teknik Konstruksi dan Perumahan SMK Negeri 7 Semarang tahun 2023/2024. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas 10 berjumlah 71 siswa dengan metode penelitian kuantitatif quasi eksperimental non equivalen control group, metode pengumpulan data menggunakan observasi pre-test dan post-test serta kuesioner dengan skala likert. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar kelas eksperimen mengalami peningkatan nilai secara signifikan dengan N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,2986468 dibandingkan dengan pada kelas kontrol N-Gain sebesar 0,106547224. Kemudian untuk hasil belajar pada kelas eksperimen menunjukan hasil yang baik, didukung dengan data 29 siswa mengalami hasil belajar meningkat dan 7 siswa mengalami hasil belajar yang sama, sedangkan kelas kontrol sebanyak 18 siswa mengalami peningkatan hasil belajar, 8 siswa mengalami penurunan dan 9 siswa mengalami hasil belajar yang sama, dan untuk modul ajar multimedia mendapat respon baik dari siswa dengan nilai 3,4111 untuk aspek kepraktisan modul dan 3,3111 untuk aspek keefektifan modul yang dapat disimpulkan bahwa terdapat hasil yang lebih baik dari kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2025-01-04</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/scaffolding/article/view/11177</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/scaffolding.v13i2.11177</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Scaffolding; Vol. 13 No. 2 (2024): Scaffolding; 84-90</dc:source>
	<dc:source>3164-7227</dc:source>
	<dc:source>3164-7227</dc:source>
	<dc:source>10.15294/scaffolding.v13i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/scaffolding/article/view/11177/2642</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2025 Scaffolding</dc:rights>
</oai_dc:dc>