Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERTANYA DASAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING DI KELAS III B SDN 64/1 MUARA BULIAN

Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas · Vol. 1 No. 1 (2016)

DOI
10.22437/jptd.v1i1.3079
ISSN
2527-6905
Published
2016-08-26
Publisher
Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi
Language
en

Abstract

Berdasarkan hasil observasi pada kelas 3B SDN 64/I Muara Bulian dan wawancara terhadap guru yang mengampu kelas tersebut, peneliti memperoleh data dari 24 siswa yang ada di dalam kelas hanya 3 orang yang berani untuk bertanya setelah diberikan kesempatan untuk menanya.Bahwa kualitas siswa dalam bertanya dasar masih kurang optimal, terlihat dari proses kegiatan belajar mengajar, siswa hanya mendengarkan dan tanpa ada respon untuk bertanya. Tujuan Penelitian ini ialah mengetahui sejauh mana keefektivitas model Discovery Learning dalam meningkatkan kemampuan bertanya dasar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dimaksud untuk memperoleh informasi mengenai keefektifitasan model Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan bertanya dasar. Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui keefektifitasan model Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan bertanya dasar Kendala yang dialami guru dalam proses pembelajaran antara lain yaitu peserta didik kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. Tidak sedikit peserta didik yang sibuk berbicara dengan teman sebangku, melamun, menelungkupkan kepala di atas meja, dan tidak memperhatikan guru yang sedang mengajar.Selain itu, kemampuan peserta didik dalam mengungkapkan dari hasil yang telah yang siswa amati masih sangat minim. Hal ini disebabkan antara lainÂ: (1) Dalam penyampaian materi pelajaran masih berjalan satu arah, guru   menjadi pusat kegiatan (teacher center learning) dan metode yang digunakan didominasi dengan konvensional. (2) kurangnya keterlibatan siswa secara aktif dalam pembelajaran, serta siswa cenderung cepat bosan dalam mengikuti pelajaran yang berdampak pada rendahnya kemauan siswa untuk bertanya. (3) Kurang kemandirian siswa dalam pembelajaran, hal ini bisa dilihat apabila ada jam kosong siswa belum bisa memanfaatkannya dengan baik. Kata kunci: Bertanya Dasar, Model Discovery Learning

Collaboration network of the authors

22 authors · 40 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Jambi
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Akhmad HabibiAffiliation unknown3
Alirmansyah AlirmansyahAffiliation unknown2
Delisa ElfiaAffiliation unknown1
Hendra BudionoAffiliation unknown1
Dhea Annisa OktarizkaAffiliation unknown1
Asrial AsrialUniversitas Jambi1
Destrinelli DestrinelliAffiliation unknown1
Ahmad SyarifAffiliation unknown1
Nadila HardiyantiAffiliation unknown1
Ugi NugrahaAffiliation unknown1
Ana QodriatiAffiliation unknown1
Desya Mas NingrumAffiliation unknown1
M Raditya Rizky PratamaAffiliation unknown1
Eddy HaryantoAffiliation unknown1
Mayang IsmayaAffiliation unknown1
Ferdiaz SaudagarAffiliation unknown1
PANUT SETIONOAffiliation unknown1
AHMED ELSAYED MOHAMED ELSAYEDAffiliation unknown1
Erisa KurniatiAffiliation unknown1
Heru KeswantoAffiliation unknown1
MOHD FAIZ MOHD YAAKOBAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/JPTD/oai, first harvested 6 Nov 2026, last seen 8 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERTANYA DASAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING DI KELAS III B SDN 64/1 MUARA BULIAN</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Sofwan, Muhammad</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en">  Berdasarkan hasil observasi pada kelas 3B SDN 64/I Muara Bulian dan wawancara terhadap guru yang mengampu kelas tersebut, peneliti memperoleh data dari 24 siswa yang ada di dalam kelas hanya 3 orang yang berani untuk bertanya setelah diberikan kesempatan untuk menanya.Bahwa kualitas siswa dalam bertanya dasar masih kurang optimal, terlihat dari proses kegiatan belajar mengajar, siswa hanya mendengarkan dan tanpa ada respon untuk bertanya. Tujuan Penelitian ini ialah mengetahui sejauh mana keefektivitas model Discovery Learning dalam meningkatkan kemampuan bertanya dasar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dimaksud untuk memperoleh informasi mengenai keefektifitasan model Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan bertanya dasar. Tujuan   penelitian   ini   adalah   untuk   mengetahui keefektifitasan  model Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan bertanya dasar Kendala yang dialami guru dalam proses pembelajaran antara lain yaitu peserta didik kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. Tidak sedikit peserta didik yang sibuk berbicara dengan teman sebangku, melamun, menelungkupkan kepala di atas meja, dan tidak memperhatikan guru yang sedang mengajar.Selain itu, kemampuan peserta didik dalam mengungkapkan dari hasil yang telah yang siswa amati masih sangat minim. Hal ini disebabkan antara lain  : (1) Dalam penyampaian materi pelajaran masih berjalan satu arah, guru    menjadi pusat kegiatan (teacher center learning) dan metode yang digunakan didominasi dengan konvensional. (2) kurangnya keterlibatan siswa secara aktif dalam pembelajaran, serta siswa cenderung cepat bosan dalam mengikuti pelajaran yang berdampak pada rendahnya kemauan siswa untuk bertanya. (3) Kurang kemandirian siswa dalam pembelajaran, hal ini bisa dilihat apabila ada jam  kosong siswa belum bisa memanfaatkannya dengan baik. Kata kunci : Bertanya Dasar, Model Discovery Learning</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi</dc:publisher>
	<dc:date>2016-08-26</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/JPTD/article/view/3079</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/jptd.v1i1.3079</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas; Vol. 1 No. 1 (2016): Pendidikan Tematik Dikdas</dc:source>
	<dc:source>2527-6905</dc:source>
	<dc:source>10.22437/jptd.v1i1</dc:source>
	<dc:language>en</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/JPTD/article/view/3079/8220</dc:relation>
</oai_dc:dc>