Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

Student Centered Learning Case Method in Improving Learning Outcomes in Multicultural Education

Student Centered Learning Case Method Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Multikultural

Civic Education Perspective Journal · Vol. 4 No. 3 (2024) · pp. 101–106

DOI
10.22437/cepj.v4i3.29850
ISSN
2827-8089
Published
2024-12-27
Publisher
Citizenship Education, Faculty of Education, Jambi University
Language
id

Abstract

English

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Multikultural dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk mengatasi permasalahan yang ada dikelas. Subjek penelitian adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Olahraga dan Kesehatan FKIP UNJA yang mengontrak mata kuliah pendidikan multicultural semester ganjil tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 36 mahasiswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dan setiap akhir siklus dilakukan refleksi terhadap tindakan yang diberikan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan lembar observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa. Hal ini dapat dilihat dari motivasi mahasiswa pada siklus I sebesar 72,08% dan meningkat pada siklus II menjadi 93,66%. Keaktifan belajar mahasiswa pada siklus I sebesar 70,60 % dan meningkat pada siklus II menjadi 92,77%. Terbukti bahwa model pembelajaran Prroblem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Multikultural.

Indonesian

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Multikultural dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk mengatasi permasalahan yang ada dikelas. Subjek penelitian adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Olahraga dan Kesehatan FKIP UNJA yang mengontrak mata kuliah pendidikan multicultural semester ganjil tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 36 mahasiswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dan setiap akhir siklus dilakukan refleksi terhadap tindakan yang diberikan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan lembar observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa. Hal ini dapat dilihat dari motivasi mahasiswa pada siklus I sebesar 72,08% dan meningkat pada siklus II menjadi 93,66%. Keaktifan belajar mahasiswa pada siklus I sebesar 70,60 % dan meningkat pada siklus II menjadi 92,77%. Terbukti bahwa model pembelajaran Prroblem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Multikultural.

Keywords

Collaboration network of the authors

40 authors · 132 co-authorship links · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Sukendro SukendroAffiliation unknown6
Boy IndrayanaAffiliation unknown4
Fitri DianaAffiliation unknown3
Ely YuliawanAffiliation unknown3
Ceppy Pradana PutraAffiliation unknown3
Atri WidowatiAffiliation unknown2
Mhd. Usni Zamzami HasibuanAffiliation unknown2
Kevin WaldoAffiliation unknown2
Ugi NugrahaAffiliation unknown2
Legie MoentafeaAffiliation unknown2
Andika Aldi PutraAffiliation unknown1
Berliana Patmawati RajagukgukAffiliation unknown1
Nur AzizahAffiliation unknown1
Fajar Ari PrasetyoAffiliation unknown1
Shobarna Rohmatul InsanAffiliation unknown1
Nabila TamticaAffiliation unknown1
Anang Dwi SusiloAffiliation unknown1
Ruben UlunggiAffiliation unknown1
Kurniawan Tri WibowoAffiliation unknown1
Anggel Hardi YantoAffiliation unknown1
Jesika PutriAffiliation unknown1
Muhammad AliAffiliation unknown1
Adhe SaputraAffiliation unknown1
Ahmad MuzaffarAffiliation unknown1
Roli MardianAffiliation unknown1
Mohd. Adrizal Mohd. AdrizalAffiliation unknown1
Yuni Melisa SimamoraAffiliation unknown1
Adinda Trivirdha TanjungAffiliation unknown1
Amarona MardianaAffiliation unknown1
Sri MurniatiAffiliation unknown1
Adli Dwi PutraAffiliation unknown1
Sabrina SartikaAffiliation unknown1
Alexander KurniawanAffiliation unknown1
Tri Bayu NoritoAffiliation unknown1
Tohap Pandapotan SimaremareAffiliation unknown1
Fitri KhairunnisaAffiliation unknown1
Cut Vidya AslinaAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/cepj/oai, first harvested 6 Nov 2026, last seen 8 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Student Centered Learning Case Method in Improving Learning Outcomes in Multicultural Education</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">Student Centered Learning Case Method Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Multikultural</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Anggrawan Janur Putra</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Janur Putra, Anggrawan</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Yusradinafi, Yusradinafi</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en"> Metode</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Problem Based Learning</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Pendidikan</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Multikultural</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Metode Mengajar</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Problem Based Learning</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Pendidikan Multikultural</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Multikultural dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk mengatasi permasalahan yang ada dikelas. Subjek penelitian adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Olahraga dan Kesehatan FKIP UNJA yang mengontrak mata kuliah pendidikan multicultural semester ganjil tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 36 mahasiswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dan setiap akhir siklus dilakukan refleksi terhadap tindakan yang diberikan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan lembar observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa. Hal ini dapat dilihat dari motivasi mahasiswa pada siklus I sebesar 72,08% dan meningkat pada siklus II menjadi 93,66%. Keaktifan belajar mahasiswa pada siklus I sebesar 70,60 % dan meningkat pada siklus II menjadi 92,77%. Terbukti bahwa model pembelajaran Prroblem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Multikultural.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Multikultural dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk mengatasi permasalahan yang ada dikelas. Subjek penelitian adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Olahraga dan Kesehatan FKIP UNJA yang mengontrak mata kuliah pendidikan multicultural semester ganjil tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 36 mahasiswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dan setiap akhir siklus dilakukan refleksi terhadap tindakan yang diberikan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan lembar observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa. Hal ini dapat dilihat dari motivasi mahasiswa pada siklus I sebesar 72,08% dan meningkat pada siklus II menjadi 93,66%. Keaktifan belajar mahasiswa pada siklus I sebesar 70,60 % dan meningkat pada siklus II menjadi 92,77%. Terbukti bahwa model pembelajaran Prroblem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Multikultural.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Citizenship Education, Faculty of Education, Jambi University</dc:publisher>
	<dc:date>2024-12-27</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/cepj/article/view/29850</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/cepj.v4i3.29850</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Civic Education Perspective Journal; Vol. 4 No. 3 (2024): Civic Education Perspective Journal; 101-106</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Civic Education Perspective Journal; Vol 4 No 3 (2024): Civic Education Perspective Journal; 101-106</dc:source>
	<dc:source>2827-8089</dc:source>
	<dc:language>id</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/cepj/article/view/29850/20036</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2024 Civic Education Perspective Journal</dc:rights>
</oai_dc:dc>