Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

Studi Perbandingan Penggunaan Strategi Belajar Aktif Tipe Joepardy Review dan Who Wants To Be A Millionaire Pada Pembelajaran Matematika

Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 3 No. 02 (2013)

DOI
10.22437/edumatica.v3i02.1582
ISSN
2580-0779, 2088-2157
Published
2013-10-15
Publisher
Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi
Language
en

Abstract

ABSTRAK  Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya nilai matematika siswa kelas VII SMPN 17 Kota Jambi. Hal ini dikarenakan guru bidang studi menerapkan pembelajaran ekspositori yang kurang mengaktifkan siswa di kelas. Guru matematika seharusnya dapat menciptakan proses belajar mengajar yang baik dengan menerapkan strategi belajar yang bervariasi serta dapat membuat siswa menjadi aktif dalam belajar dan strategi yang dapat diterapkan adalah strategi belajar aktif tipe Joepardy Review dan Who Wants To Be A Millionaire. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbandingan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP N 17 Kota Jambi yang diajar dengan menggunakan strategi belajar aktif tipe Joepardy Review dan Who Wants To Be A Millionaire. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilakukan terhadap tiga kelas sampel yang diberikan perlakuan berbeda hasil post-test diperoleh diuji menggunakan uji-t satu arah. Dari hasil analisis data hasil belajar matematika siswa pada ketiga kelas sampel adalah homogen. Untuk pengujian diperoleh thitung > ttabel, sehingga H1: µ1 > µ2 diterima. Jadi disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar matematika dengan menggunakan strategi belajar aktif tipe joepardy review lebih baik dari rata-rata hasil belajar matematika dengan menggunakan strategi belajar aktif tipe who wants to be a millionaire. Dari hasil penelitian disarankan agar guru bidang studi matematika dapat menerapkan strategi belajar aktif tipe joepardy review di kelas. Kata Kunci: Hasil Belajar, Strategi Belajar Aktif Tipe Joepardy Review, Stratregi Belajar Aktif Tipe Who Wants To Be A Millionaire

Collaboration network of the authors

18 authors · 34 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Jambi
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Yelli RamalisaUniversitas Jambi2
Nizlel HudaUniversitas Jambi1
Husni SabilUniversitas Jambi1
Novferma NovfermaAffiliation unknown1
Evia AnjarwatiAffiliation unknown1
Agung TralisnoAffiliation unknown1
SyaifulAffiliation unknown1
Lisa MerlisaAffiliation unknown1
Sofnidar SofnidarUniversitas Jambi1
Perayana PerayanaAffiliation unknown1
Syamsyida RoziAffiliation unknown1
Fevi HanestiAffiliation unknown1
Rohati RohatiUniversitas Jambi1
Jefri MarzalAffiliation unknown1
Kamid KamidAffiliation unknown1
Rina Kusuma DewiAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/edumatica/oai, first harvested 6 Nov 2026, last seen 8 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Studi Perbandingan Penggunaan Strategi Belajar Aktif Tipe Joepardy Review dan Who Wants To Be A Millionaire Pada Pembelajaran Matematika</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Elisa, Ayuni</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Syafmen, Wardi</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en">ABSTRAK   Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya nilai matematika siswa kelas VII SMPN 17 Kota Jambi. Hal ini dikarenakan guru bidang studi menerapkan pembelajaran ekspositori yang kurang mengaktifkan siswa di kelas. Guru matematika seharusnya dapat menciptakan proses belajar mengajar yang baik dengan menerapkan strategi belajar yang bervariasi serta dapat membuat siswa menjadi aktif dalam belajar dan strategi yang dapat diterapkan adalah strategi belajar aktif tipe Joepardy Review dan Who Wants To Be A Millionaire. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbandingan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP N 17 Kota Jambi yang diajar dengan menggunakan strategi belajar aktif tipe Joepardy Review dan Who Wants To Be A Millionaire. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilakukan terhadap tiga kelas sampel yang diberikan perlakuan berbeda hasil post-test diperoleh diuji menggunakan uji-t satu arah. Dari hasil analisis data hasil belajar matematika siswa pada ketiga kelas sampel adalah homogen. Untuk pengujian diperoleh thitung &amp;gt; ttabel, sehingga H1 : µ1 &amp;gt; µ2 diterima. Jadi disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar matematika  dengan menggunakan strategi belajar aktif tipe joepardy review lebih baik dari rata-rata hasil belajar matematika dengan menggunakan strategi belajar aktif tipe who wants to be a millionaire. Dari hasil penelitian disarankan agar guru bidang studi matematika dapat menerapkan strategi belajar aktif tipe joepardy review di kelas. Kata Kunci : Hasil Belajar, Strategi Belajar Aktif Tipe Joepardy Review, Stratregi Belajar Aktif Tipe Who Wants To Be A Millionaire</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi</dc:publisher>
	<dc:date>2013-10-15</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/1582</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/edumatica.v3i02.1582</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 3 No. 02 (2013): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol 3 No 02 (2013): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika</dc:source>
	<dc:source>2580-0779</dc:source>
	<dc:source>2088-2157</dc:source>
	<dc:language>en</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/1582/7323</dc:relation>
</oai_dc:dc>