Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

Desain Pembelajaran Elpsa Pada Materi Pencerminan

Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 6 No. 2 (2017) · pp. 49–59

DOI
10.22437/edumatica.v6i02.3622
ISSN
2580-0779, 2088-2157
Published
2017-09-06
Publisher
Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi
Language
en

Abstract

Beberapa guru mengajarkan konsep pencerminan dengan cara yang abstrak. Akibatnya tidak semua siswa memahami dengan baik konsep tersebut. Oleh sebab itu, perlu dirancang pembelajaran yang memberi kesempatan kepada siswa melakukan aktivitas matematika, salah satunya melalui ELPSA framework. ELPSA framework terdiri dari komponen experience, language, pictorial, symbol,dan application. Tulisan ini membahas contoh penerapan ELPSA framework pada materi pencerminan. Pembelajaran diawali dengan guru mengeksplorasi pengalaman (experience) siswa ketika bercermin. Setelah itu siswa mengungkapkan dengan bahasa (language) sendiri hubungan jarak benda terhadap cermin dan jarak bayangan terhadap cermin dengan bantuan papan berpaku, yang mengarah pada istilah matematika. Selanjutnya melalui gambar (pictorial) pada koordinat kartesius, siswa menemukan kesimpulan dalam bentuk symbol yang abstrak tentang bayangan titik jika dicerminkan terhadap garis. Untuk meningkatkan kemampuan berfikir siswa, siswa mengaplikasikan (application) pemahaman mereka tentang pencerminan dengan menyelesaikan soal-soal yang „baru” yang lebih menantang. Kata kunci: ELPSA Framework, Pencerminan.

Collaboration network of the authors

40 authors · 87 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Sembilanbelas November Kolaka
  • Universitas Jambi
  • Yogyakarta State University
  • National University of Malaysia
  • Universitas Syiah Kuala
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Mailizar MailizarAffiliation unknown4
M. IkhsanUniversitas Sembilanbelas November Kolaka2
Edy SuryaAffiliation unknown2
Budi AzhariAffiliation unknown2
Evi RamadhaniAffiliation unknown2
Maimanah SalsabilaAffiliation unknown1
Novita SariAffiliation unknown1
Salamat SiregarAffiliation unknown1
betrri yustinaningrumAffiliation unknown1
Roseli TheisUniversitas Jambi1
Eka RomiatiAffiliation unknown1
Elvira Riska HarahapAffiliation unknown1
Mahyudi .Affiliation unknown1
Muhammad JainuriAffiliation unknown1
A. Zam ImmawanAffiliation unknown1
Herman AlimuddinAffiliation unknown1
Rahmat KamaruddinAffiliation unknown1
Vivi RosidaAffiliation unknown1
Busyrah MuchsinAffiliation unknown1
Samsul HadiYogyakarta State University1
AGUSTINA -Affiliation unknown1
KamidAffiliation unknown1
Zainal AbidinAffiliation unknown1
Saminan SaminanAffiliation unknown1
Ridha YuniaraAffiliation unknown1
Zahratul IdamiAffiliation unknown1
Nada SalsabilaAffiliation unknown1
Cut KhairunnisakAffiliation unknown1
Ellianti ElliantiAffiliation unknown1
Nadila Rizki RossyaAffiliation unknown1
Ulya RohaizatiAffiliation unknown1
Rini OktaviaAffiliation unknown1
Mutia FarihaAffiliation unknown1
Khusnul SafrinaAffiliation unknown1
Rita NovitaAffiliation unknown1
Fitriati FitriatiNational University of Malaysia1
Marwan RamliUniversitas Syiah Kuala1
Mutiawati MutiawatiAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/edumatica/oai, first harvested 6 Nov 2026, last seen 8 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Desain Pembelajaran Elpsa Pada Materi Pencerminan</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">FKIP, edumatica</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Johar, Rahmah</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en">Beberapa&amp;nbsp; guru&amp;nbsp; mengajarkan&amp;nbsp; konsep&amp;nbsp; pencerminan&amp;nbsp; dengan&amp;nbsp; cara&amp;nbsp; yang abstrak. Akibatnya tidak semua siswa memahami dengan baik konsep tersebut. Oleh sebab itu, perlu dirancang pembelajaran yang memberi kesempatan&amp;nbsp; kepada&amp;nbsp; siswa&amp;nbsp; melakukan&amp;nbsp; aktivitas&amp;nbsp; matematika,&amp;nbsp; salah satunya&amp;nbsp; melalui&amp;nbsp; ELPSA&amp;nbsp; framework.&amp;nbsp; ELPSA&amp;nbsp; framework&amp;nbsp; terdiri&amp;nbsp; dari komponen&amp;nbsp; experience,&amp;nbsp; language,&amp;nbsp; pictorial,&amp;nbsp; symbol,dan&amp;nbsp; application. Tulisan&amp;nbsp; ini&amp;nbsp; membahas&amp;nbsp; contoh&amp;nbsp; penerapan&amp;nbsp; ELPSA&amp;nbsp; framework&amp;nbsp; pada materi&amp;nbsp; pencerminan.&amp;nbsp; Pembelajaran&amp;nbsp; diawali&amp;nbsp; dengan&amp;nbsp; guru mengeksplorasi&amp;nbsp; pengalaman&amp;nbsp; (experience)&amp;nbsp; siswa&amp;nbsp; ketika&amp;nbsp; bercermin. Setelah&amp;nbsp; itu&amp;nbsp; siswa&amp;nbsp; mengungkapkan&amp;nbsp; dengan&amp;nbsp; bahasa&amp;nbsp; (language)&amp;nbsp; sendiri hubungan&amp;nbsp; jarak&amp;nbsp; benda&amp;nbsp; terhadap&amp;nbsp; cermin&amp;nbsp; dan&amp;nbsp; jarak&amp;nbsp; bayangan&amp;nbsp; terhadap cermin&amp;nbsp; dengan&amp;nbsp; bantuan&amp;nbsp; papan&amp;nbsp; berpaku,&amp;nbsp; yang&amp;nbsp; mengarah&amp;nbsp; pada&amp;nbsp; istilah&amp;nbsp; matematika.&amp;nbsp; Selanjutnya&amp;nbsp; melalui&amp;nbsp; gambar&amp;nbsp; (pictorial)&amp;nbsp; pada&amp;nbsp; koordinat kartesius,&amp;nbsp; siswa&amp;nbsp; menemukan&amp;nbsp; kesimpulan&amp;nbsp; dalam&amp;nbsp; bentuk&amp;nbsp; symbol&amp;nbsp; yang abstrak tentang bayangan titik jika&amp;nbsp; dicerminkan terhadap garis. Untuk meningkatkan&amp;nbsp; kemampuan&amp;nbsp; berfikir&amp;nbsp; siswa,&amp;nbsp; siswa&amp;nbsp; mengaplikasikan (application)&amp;nbsp; pemahaman&amp;nbsp; mereka&amp;nbsp; tentang&amp;nbsp; pencerminan&amp;nbsp; dengan menyelesaikan soal-soal yang „baru” yang lebih menantang. Kata kunci: ELPSA Framework, Pencerminan.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi</dc:publisher>
	<dc:date>2017-09-06</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/3622</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/edumatica.v6i02.3622</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 6 No. 2 (2016): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (October 2016); 49-59</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol 6 No 2 (2016): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (Oktober 2016); 49-59</dc:source>
	<dc:source>2580-0779</dc:source>
	<dc:source>2088-2157</dc:source>
	<dc:language>en</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/3622/8379</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2017 Rahmah Johar</dc:rights>
</oai_dc:dc>