Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

Studi Komparasi Penggunaan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Strategi Konvensional Terhadap Hasil Belajar Matematika

Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 6 No. 2 (2017) · pp. 59–68

DOI
10.22437/edumatica.v6i02.3957
ISSN
2580-0779, 2088-2157
Published
2017-09-27
Publisher
Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi
Language
en

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan strategi konvensional. Penelitian eksperimen ini dilaksanakan di Mts PAB 1 Medan Helvetia, menggunakan rancangan penelitian “Pretest Postest Control Grup Design” dengan melibatkan sampel sebanyak 80 siswa yang diambil dengan teknik random sampling terhadap kelas yang setara. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar. Data dianalisis dengan menggunakan uji liliefors, uji F, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan strategi pembelajaran tipe STAD lebih baik dari hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan strategi konvensional.

Collaboration network of the authors

15 authors · 26 co-authorship links · 6 across different organisations

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • State University of Medan
  • Indonesia University of Education
  • Mediterranean Universities Union
  • Universitas Jambi
  • Bina Bangsa Getsempena University
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Edumatica FkipAffiliation unknown2
Darhim DarhimIndonesia University of Education1
Yaya Sukjaya KusumahIndonesia University of Education1
Jozua SabandarIndonesia University of Education1
Mukhtar MukhtarState University of Medan1
Feria Andriana PutriState University of Medan1
Tetty Khairani NasutionAffiliation unknown1
Novita SariUniversitas Jambi1
Elvira Riska HarahapAffiliation unknown1
Helminsyah HelminsyahBina Bangsa Getsempena University1
Yusnadi YusnadiAffiliation unknown1
Lili KasminiAffiliation unknown1
Mulyani MulyaniAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/edumatica/oai, first harvested 6 Nov 2026, last seen 8 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Studi Komparasi Penggunaan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Strategi Konvensional Terhadap Hasil Belajar Matematika</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">.Riadi, Riadi</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Surya, Edy</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan strategi konvensional. Penelitian eksperimen ini dilaksanakan di Mts PAB 1 Medan Helvetia, menggunakan rancangan penelitian “Pretest Postest Control Grup Design” dengan melibatkan sampel sebanyak 80 siswa yang diambil dengan teknik random sampling terhadap kelas yang setara. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar. Data dianalisis dengan menggunakan uji liliefors, uji F, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan strategi pembelajaran tipe STAD lebih baik dari hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan strategi konvensional.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi</dc:publisher>
	<dc:date>2017-09-27</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/3957</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/edumatica.v6i02.3957</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 6 No. 2 (2016): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (October 2016); 59-68</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol 6 No 2 (2016): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (Oktober 2016); 59-68</dc:source>
	<dc:source>2580-0779</dc:source>
	<dc:source>2088-2157</dc:source>
	<dc:language>en</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/3957/8511</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2017 Riadi .Riadi, Edy Surya</dc:rights>
</oai_dc:dc>