Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

KEMAMPUAN PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE ALUMNI PENDIDIKAN BAHASA ARAB FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN AR-RANIRY BANDA ACEH

JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran · Vol. 21 No. 1 (2020) · hlm. 41–60

DOI
10.22373/jid.v21i1.7129
ISSN
2355-6129, 1411-612X
Terbit
2020-08-26
Penerbit
Center for Research and Publication Universitas Islam Negeri (UIN) of Ar-Raniry
Bahasa
ind

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pedagogical content knowledge alumni Prodi Pendidikan Bahasa Arab di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Jenis penelitian deskriptif naturalistik dengan pendekatan kualitatif. Data pedagogical content knowledge diperoleh dari alumni melalui wawancara dan observasi. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan metode triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pedagogical content knowledge alumni Pendidikan Bahasa Arab sudah baik. Dimana dari empat komponen pedagogical content knowledge, tiga diantaranya sudah terpenuhi dengan maksimal dan baik yaitu pengetahuan tentang materi, representatif dan strategi pengajaran, serta tujuan dan konteks pembelajaran. Meskipun alumni masih memiliki kemampuan yang rendah dalam mempersiapkan interaksi dan suasana belajar yang baik bagi siswa. Sementara komponen pengetahuan tentang pemahaman siswa masih rendah. Alumni tidak mengetahui kemampuan awal siswa sebelum memasuki kelas, tidak mengidentifikasi kesulitan belajar siswa sebelum memasuki kelas, tidak menggunakan metode penilaian untuk mengevaluasi pemahaman siswa mengenai pelajaran, serta tes yang diberikan belum membantu siswa menyadari situasi belajarnya. Meskipun demikian alumni telah mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mengetahui pemahaman siswa tentang topik yang diajarkan selama pembelajaran di kelas, menggunakan pendekatan berbeda dengan diskusi dan tanya jawab untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan, dan memfasilitasi siswa memahami materi pelajaran melalui scaffolding walaupun belum maksimal.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

17 penulis · 26 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Muhammadiyah Parepare
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Budi AzhariAfiliasi tidak diketahui2
Fajriah FajriahAfiliasi tidak diketahui2
Anzora AnzoraAfiliasi tidak diketahui1
Salami MahmudAfiliasi tidak diketahui1
Salvina UlvaAfiliasi tidak diketahui1
Khairunnisa KhairunnisaAfiliasi tidak diketahui1
Marzun . RAfiliasi tidak diketahui1
Durratul HikmahAfiliasi tidak diketahui1
Raihan FirdaAfiliasi tidak diketahui1
Buhori MuslimAfiliasi tidak diketahui1
Arini Ulfa Nur HidayahAfiliasi tidak diketahui1
Abdullah AbdullahUniversitas Muhammadiyah Parepare1
Suhaimi SuhaimiAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad YacoebAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/didaktika/oai, pertama di-harvest 7 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="id">KEMAMPUAN PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE ALUMNI PENDIDIKAN BAHASA ARAB FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN AR-RANIRY BANDA ACEH</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="id">Muzaffar, Asyraf</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Irfan, Ade</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Tabrani, Tabrani ZA</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id">Pedagogical Content Knowledge</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Pendidikan Bahasa Arab</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">UIN Ar-Raniry</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="id">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pedagogical content knowledge alumni Prodi Pendidikan Bahasa Arab di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Jenis penelitian deskriptif naturalistik dengan pendekatan kualitatif. Data pedagogical content knowledge diperoleh dari alumni melalui wawancara dan observasi. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan metode triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pedagogical content knowledge alumni Pendidikan Bahasa Arab sudah baik. Dimana dari empat komponen pedagogical content knowledge, tiga diantaranya sudah terpenuhi dengan maksimal dan baik yaitu pengetahuan tentang materi, representatif dan strategi pengajaran, serta tujuan dan konteks pembelajaran. Meskipun alumni masih memiliki kemampuan yang rendah dalam mempersiapkan interaksi dan suasana belajar yang baik bagi siswa. Sementara komponen pengetahuan tentang pemahaman siswa masih rendah. Alumni tidak mengetahui kemampuan awal siswa sebelum memasuki kelas, tidak mengidentifikasi kesulitan belajar siswa sebelum memasuki kelas, tidak menggunakan metode penilaian untuk mengevaluasi pemahaman siswa mengenai pelajaran, serta tes yang diberikan belum membantu siswa menyadari situasi belajarnya. Meskipun demikian alumni telah mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mengetahui pemahaman siswa tentang topik yang diajarkan selama pembelajaran di kelas, menggunakan pendekatan berbeda dengan diskusi dan tanya jawab untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan, dan memfasilitasi siswa memahami materi pelajaran melalui scaffolding walaupun belum maksimal.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Center for Research and Publication Universitas Islam Negeri (UIN) of Ar-Raniry</dc:publisher>
	<dc:date>2020-08-26</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/didaktika/article/view/7129</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22373/jid.v21i1.7129</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran; Vol. 21 No. 1 (2020): Jurnal Ilmiah Didaktika Agustus 2020; 41-60</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Jurnal Ilmiah Didaktika; Vol 21 No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Didaktika Agustus 2020; 41-60</dc:source>
	<dc:source>2355-6129</dc:source>
	<dc:source>1411-612X</dc:source>
	<dc:language>ind</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/didaktika/article/view/7129/4632</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2020 Asyraf Muzaffar</dc:rights>
</oai_dc:dc>