DEVELOPING A HOLISTIC EDUCATION PARADIGM: THE SYNERGY OF LOVE-BASED CURRICULUM (KBC) AND AI & CODING LEARNING

Abstrak

Inggris

The rapid evolution of Artificial Intelligence (AI) and programming (coding) necessitates an innovative response from the educational sector to foster a generation that is not only digitally competent but also possesses strong character and ethics. This paper proposes a conceptual model to develop a holistic educational paradigm through the synergy between the Love-Based Curriculum (Kurikulum Berbasis Cinta or KBC) and AI & coding education within the madrasah environment. The objective is to bridge the gap between technological advancement and humanitarian values by establishing KBC as the ethical foundation for the development and utilization of technology. The methodology employed involves a literature analysis and synthesis to integrate the philosophical foundations of KBC, namely ontology, epistemology, and axiology, with the principles of AI ethics. The resulting model focuses on applying "Panca Cinta" (Five Loves) as an ethical framework for AI and coding projects, wherein students learn to create technological solutions that are humanistic, tolerant, and sustainable. The primary contribution of this paper is to offer a theoretical framework that serves as a basis for future empirical research and policy formulation by the Ministry of Religious Affairs of the Republic of Indonesia (Kemenag). Consequently, madrasahs can act as pioneers in cultivating a superior generation that is not only digitally proficient but also empathetic, compassionate, and socially responsible in the global era.

Bahasa Indonesia

Perkembangan pesat kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) dan teknologi pemrograman sering kali tidak sejalan dengan pengembangan karakter dan etika siswa. Pendidikan teknologi konvensional cenderung berfokus pada kompetensi teknis semata, mengabaikan dimensi humanis dan spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan paradigma pendidikan holistik yang mensinergikan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan pembelajaran AI dan Coding. Metode yang diusulkan mengadopsi kerangka kerja 4D (Discovery, Design, Do, Destiny) yang mentransformasi peran siswa dari konsumen pasif menjadi pemecah masalah yang empatik. Melalui pendekatan ini, proses pembelajaran teknologi tidak hanya bertujuan mencetak baris kode yang efisien, tetapi juga membangun kesadaran etis dan tanggung jawab sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai kasih sayang dan spiritualitas ke dalam kurikulum teknis mampu menciptakan lingkungan belajar yang bermakna, di mana teknologi ditempatkan sebagai alat untuk kemaslahatan umat. Model ini menawarkan cetak biru baru bagi institusi pendidikan dalam mencetak "teknolog humanis" yang kompeten secara intelektual dan anggun secara moral.