Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Improving Students' Mathematical Reasoning Ability and Self-Efficacy Based on DNR-Based Instruction

Jurnal Analisa · Vol. 9 No. 2 (2023) · hlm. 151–161

DOI
10.15575/ja.v9i2.15987
ISSN
2549-5143, 2549-5135
Terbit
2023-12-30
Penerbit
Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia
Bahasa
eng

Abstrak

Kemampuan Penalaran Matematis (KPM) dan efikasi-diri sangat penting bagi mahasiswa calon guru matematika. Namun, fakta menjunjukkan bahwa dua hal tersebut belum sesuai dengan harapan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak dari model DNR-based Instructions terhadap KPM dan efikasi-diri mahasiswa. Metode eksperimen semu digunakan pada penelitian ini dengan nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini terdiri dari 39 mahasiswa kelompok model DNR-based Instructions dan 39 mahasiswa kelompok model konvensional. Penelitian ini menggunakan instrumen tes-KPM dengan validitas tinggi dan angket efikasi-diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: KPM mahasiswa kelompok model DNR-based Instructions lebih baik dari pada KPM mahasiswa kelompok model konvensional, ditinjau secara keseluruhan maupun berdasarkan Pengetahuan Awal Matematis (PAM); Efikasi-diri mahasiswa kelompok model DNR-based Instructions berada pada kategori baik. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah KPM dan efikasi-diri dapat ditingkatkan melalui aktivitas pembelajaran yang didasarkan pada cara memahami dan cara berpikir, kebutuhan intelektual dan penalaran berulang. Mathematical Reasoning Ability (MRA) and self-efficacy are very important for prospective mathematics teacher students. However, the facts show that these two things have not met expectations. The aim of this research is to analyze the impact of the DNR-based Instructions model on MRA and student self-efficacy. The quasi-experimental method was used in this research with a nonequivalent control group design. The sample for this study consisted of 39 students from the DNR-based Instructions model group and 39 students from the conventional model group. This research has used MRA-test instruments with high validity and self-efficacy questionnaires. The research results show that: MRA for students in the DNR-based Instructions model group is better than MRA for students in the conventional model group, both overall and based on Prior Mathematics Knowledge (PMK); The self-efficacy of students in the DNR-based Instructions model group is in the good category. The implication of the results of this research is that MRA and self-efficacy can be improved through learning activities that are based on ways of understanding and ways of thinking, intellectual needs and repetitive reasoning.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 105 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Sunan Gunung Djati State Islamic University Bandung
  • Indonesia Open University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Nunung SobarningsihAfiliasi tidak diketahui3
Juariah JuariahAfiliasi tidak diketahui2
Agus Hikmat SyafAfiliasi tidak diketahui2
Fitria PujawatiAfiliasi tidak diketahui2
Wati SusilawatiSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung2
Ahmad ZahidAfiliasi tidak diketahui2
Rahayu KariadinataAfiliasi tidak diketahui2
Nuriana Rahmani DewiAfiliasi tidak diketahui1
Basuki RahmatAfiliasi tidak diketahui1
Salih AlimudinAfiliasi tidak diketahui1
Elsa Virna RenataAfiliasi tidak diketahui1
Elly L. RustiatiAfiliasi tidak diketahui1
Mery NoviyantiIndonesia Open University1
Angelina Siswaty Br HombingAfiliasi tidak diketahui1
Erlina ayu SusilowatiAfiliasi tidak diketahui1
Ana Sofia Izquierdo AlvarezAfiliasi tidak diketahui1
Cristian Andres CardozoAfiliasi tidak diketahui1
Siti RohimahAfiliasi tidak diketahui1
Siska Amanda Lucita DewiAfiliasi tidak diketahui1
Hamdan SugilarSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Azizatulatifah AzizatulatifahAfiliasi tidak diketahui1
Rini ChoeraniAfiliasi tidak diketahui1
Shena Sylviana DewiAfiliasi tidak diketahui1
Tanti NoviyantiAfiliasi tidak diketahui1
Yulyanti YulyantiAfiliasi tidak diketahui1
Ariny FauziyyahAfiliasi tidak diketahui1
Rosi Oktaviani SaputriAfiliasi tidak diketahui1
Aan LasmanahAfiliasi tidak diketahui1
Anasis AnasisAfiliasi tidak diketahui1
Rusdian RifaiAfiliasi tidak diketahui1
Ahmad Rifai NurdiansyahAfiliasi tidak diketahui1
Bambang Avip PriatnaAfiliasi tidak diketahui1
Euis Sinta AjahraAfiliasi tidak diketahui1
Tika Karlina RachmawatiAfiliasi tidak diketahui1
Vania Febrina AshariAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/oai, pertama di-harvest 7 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Improving Students' Mathematical Reasoning Ability and Self-Efficacy Based on DNR-Based Instruction</dc:title>
	<dc:creator>Maryono, Iyon</dc:creator>
	<dc:creator>Kusumah, Yaya Sukjaya</dc:creator>
	<dc:creator>Dahlan, Jarnawi A.</dc:creator>
	<dc:creator>Sunandar, Sunandar</dc:creator>
	<dc:creator>Jihad, Asep</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en-US">DNR-Based Instructions</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en-US">Self-Efficacy</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en-US">Mathematical Reasoning Ability</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en-US">Mathematics Education</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en-US">Kemampuan Penalaran Matematis (KPM) dan efikasi-diri sangat penting bagi mahasiswa calon guru matematika. Namun, fakta menjunjukkan bahwa dua hal tersebut belum sesuai dengan harapan.  Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak dari model DNR-based Instructions terhadap KPM dan efikasi-diri mahasiswa. Metode eksperimen semu digunakan pada penelitian ini dengan nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini terdiri dari 39 mahasiswa kelompok model DNR-based Instructions dan 39 mahasiswa kelompok model konvensional. Penelitian ini menggunakan instrumen tes-KPM dengan validitas tinggi dan angket efikasi-diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: KPM  mahasiswa kelompok model DNR-based Instructions lebih baik dari pada KPM  mahasiswa kelompok model konvensional, ditinjau secara keseluruhan maupun berdasarkan Pengetahuan Awal Matematis (PAM); Efikasi-diri mahasiswa kelompok model DNR-based Instructions berada pada kategori baik. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah KPM dan efikasi-diri dapat ditingkatkan melalui aktivitas pembelajaran yang didasarkan pada cara memahami dan cara berpikir, kebutuhan intelektual dan penalaran berulang. Mathematical Reasoning Ability (MRA) and self-efficacy are very important for prospective mathematics teacher students. However, the facts show that these two things have not met expectations. The aim of this research is to analyze the impact of the DNR-based Instructions model on MRA and student self-efficacy. The quasi-experimental method was used in this research with a nonequivalent control group design. The sample for this study consisted of 39 students from the DNR-based Instructions model group and 39 students from the conventional model group. This research has used MRA-test instruments with high validity and self-efficacy questionnaires. The research results show that: MRA for students in the DNR-based Instructions model group is better than MRA for students in the conventional model group, both overall and based on Prior Mathematics Knowledge (PMK); The self-efficacy of students in the DNR-based Instructions model group is in the good category. The implication of the results of this research is that MRA and self-efficacy can be improved through learning activities that are based on ways of understanding and ways of thinking, intellectual needs and repetitive reasoning.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia</dc:publisher>
	<dc:date>2023-12-30</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:format>application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/article/view/15987</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15575/ja.v9i2.15987</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Jurnal Analisa; Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 9 Nomor 2 Tahun 2023; 151-161</dc:source>
	<dc:source>2549-5143</dc:source>
	<dc:source>2549-5135</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/article/view/15987/10156</dc:relation>
	<dc:relation>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/article/view/15987/13020</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2023 Jurnal Analisa</dc:rights>
</oai_dc:dc>