Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal SINTA 1

KEMAMPUAN PROFESIONAL GURU BIOLOGI DALAM MEMAHAMI DAN MERANCANG MODEL PEMBELAJARAN KONSERVASI BIODIVERSITAS DI SMA

Cakrawala Pendidikan No. 3 (2013)

DOI
10.21831/cp.v3i3.1628
ISSN
2442-8620, 0216-1370
Terbit
2013-11-13
Penerbit
LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta
Bahasa
eng

Abstrak

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penguasaan konsep konservasi biodiversitas guru biologi dan cara mengajarkannya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan menggunakan angket pada 31 guru SMA/MA di Kota/Kab Serang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 52% guru telah memahami konsep biodiversitas, namun hanya 3% yang memahami konsep konservasi. Model yang digunakan guru dalam mengajarkan konservasi biodiversitas, 58% menggunakan observasi, 45% diskusi, 23% ceramah dan 16% tanya jawab. Untuk tingkat kesukaran, 87% guru beranggapan mudah memahami materi konservasi biodiversitas dan 81% beranggapan mudah mengajarkannya dibandingkan dengan materi IPA lainnya. Guru-guru selama ini hanya 6% saja yang memperoleh pengetahuan tentang konservasi biodiversitas pada saat pelatihan. Oleh sebab itu diperlukan pelatihan-pelatihan melalui Continuing Professional Development (CPD). Kata Kunci: guru profesional, konservasi biodiversitas, continuing professional development (CPD) BIOLOGY TEACHERS' PROFESSIONAL ABILITY IN UNDERSTANDING AND DESIGNING INSTRUCTION ON BIODIVERSITY CONSERVATION IN SMA Abstract: The purpose of this study was to gain the knowledge about biology teachers' concept mastery on biodiversity conservation as well as how to teach it. This study used descriptive methods with the questionnaires to 31 respondents of SMA/MA in Kota/KabSerang. The research result showed that 52% respondents had mastered the biodiversity concept. However, only 3% of respondents had fully mastered biodiversity conservation. In addition, for the teaching methods 58% respondents used observation, 45% respondents used discussion, 23% respondents used lecturing and 16% respondents used an interactive method. Moreover, for the difficulty level, 87% of respondents argued that it was easy to master the biodiversity conservation materials and 81% said that it was easier to teach the concept than other concepts. Only 6% of the teachers had gained the knowledge about biodiversity conservation when they had the training. Thus, the training is urgently needed to train the teachers in order to guarantee the Continuing Professional Development (CPD). Keywords: teacher professional, biodiversity conservation, continuing professional development (CPD)

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 87 tautan kepenulisan bersama · 31 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Indonesia University of Education
  • Sultan Ageng Tirtayasa University
  • Sriwijaya University
  • State University of Semarang
  • Universitas Syiah Kuala
  • Universitas Indraprasta PGRI
  • Pangasinan State University
  • Organisasi lain
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Ari WidodoIndonesia University of Education6
Yenny AnwarSriwijaya University3
Harry FirmanIndonesia University of Education2
Sigit SaptonoState University of Semarang2
Hafnati RahmatanUniversitas Syiah Kuala2
Liliasari -Afiliasi tidak diketahui2
Riandi RiandiIndonesia University of Education2
Rida Oktorida KhastiniSultan Ageng Tirtayasa University2
Nani MaryaniSultan Ageng Tirtayasa University2
Mimin Nurjhani KIndonesia University of Education2
Siti SriyatiIndonesia University of Education2
Ade Siti HaryantiUniversitas Indraprasta PGRI1
Achmad HufadIndonesia University of Education1
R. Ahmad Zaky El IslamiSultan Ageng Tirtayasa University1
S. KurniasihSultan Ageng Tirtayasa University1
Pipit MarianingsihSultan Ageng Tirtayasa University1
S. NuryanaSultan Ageng Tirtayasa University1
J. S. CamaraPangasinan State University1
Nur CahyaSultan Ageng Tirtayasa University1
Baiq FatmawatiUniversitas Hamzanwadi1
Ida HamidahIndonesia University of Education1
Dadi RusdianaIndonesia University of Education1
Rahmawati RahmawatiInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Meilinda MeilindaSriwijaya University1
Bayong TjasyonoBandung Institute of Technology1
Marisa Christina TapilouwSatya Wacana Christian University1
Didi Teguh ChandraIndonesia University of Education1
Miftahol ArifinIndonesia University of Education1
Ridha Rahmah CahyaniUniversitas Islam Nusantara1
Y. HendrianiAfiliasi tidak diketahui1
Saefudin -Afiliasi tidak diketahui1
Ibnu Saepul RohmanIndonesia University of Education1
Yanti HerlantiSyarif Hidayatullah State Islamic University Jakarta1
A. FitrianiAfiliasi tidak diketahui1
Encep AndrianaSultan Ageng Tirtayasa University1
Ujang JamaludinAfiliasi tidak diketahui1
Asep MuhyidinAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/oai, pertama di-harvest 8 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">KEMAMPUAN PROFESIONAL GURU BIOLOGI  DALAM MEMAHAMI DAN MERANCANG MODEL PEMBELAJARAN  KONSERVASI  BIODIVERSITAS DI SMA</dc:title>
	<dc:creator>Leksono, Suroso Mukti</dc:creator>
	<dc:creator>Rustaman, Nuryani</dc:creator>
	<dc:creator>Redjeki, Sri</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penguasaan konsep konservasi biodiversitas guru biologi dan cara mengajarkannya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan menggunakan angket pada 31 guru SMA/MA di  Kota/Kab Serang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 52% guru telah memahami konsep biodiversitas, namun hanya 3% yang memahami konsep konservasi. Model yang digunakan guru dalam mengajarkan konservasi biodiversitas, 58% menggunakan  observasi, 45% diskusi, 23% ceramah dan 16% tanya jawab. Untuk tingkat kesukaran, 87% guru beranggapan mudah memahami materi konservasi biodiversitas dan 81% beranggapan mudah mengajarkannya dibandingkan dengan materi IPA lainnya.  Guru-guru selama ini hanya 6% saja yang memperoleh pengetahuan tentang konservasi biodiversitas pada saat pelatihan. Oleh sebab itu diperlukan pelatihan-pelatihan melalui Continuing Professional Development (CPD).    Kata Kunci: guru profesional, konservasi biodiversitas, continuing professional development  (CPD)   BIOLOGY TEACHERS' PROFESSIONAL ABILITY IN UNDERSTANDING  AND DESIGNING INSTRUCTION ON BIODIVERSITY CONSERVATION IN SMA   Abstract: The purpose of this study was to gain the knowledge about biology teachers' concept mastery on biodiversity conservation as well as how to teach it. This study used descriptive methods with the questionnaires to 31 respondents of SMA/MA in Kota/KabSerang. The research result showed that 52% respondents had mastered the biodiversity concept.  However, only 3% of respondents had fully mastered biodiversity conservation. In addition, for the teaching methods 58% respondents used observation, 45% respondents used discussion, 23% respondents used lecturing and 16% respondents used an interactive method.  Moreover, for the difficulty level, 87% of respondents argued that it was easy to master the biodiversity conservation materials and 81% said that it was easier to teach the concept than other concepts.   Only 6% of the teachers had gained the knowledge about biodiversity conservation when they had the training. Thus, the training  is urgently needed to train the teachers in order to guarantee the Continuing Professional Development (CPD).  Keywords : teacher professional,  biodiversity conservation, continuing professional development  (CPD)</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta</dc:publisher>
	<dc:date>2013-11-13</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/1628</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.21831/cp.v3i3.1628</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Jurnal Cakrawala Pendidikan; No. 3 (2013): CAKRAWALA PENDIDIKAN NOVEMBER 2013, TH. XXXII, NO. 3</dc:source>
	<dc:source>2442-8620</dc:source>
	<dc:source>0216-1370</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/1628/1360</dc:relation>
</oai_dc:dc>