Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal SINTA 4

DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MURID DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA BERKAITAN DENGAN KONSEP SPLDV

DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MURID DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA BERKAITAN DENGAN KONSEP SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL

De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 8 No. 2 (2025) · pp. 879–888

DOI
10.36277/defermat.v8i2.2386
ISSN
2621-7309, 2621-6078
Published
2025-12-25
Publisher
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan
Language
eng

Abstract

English

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai kemampuan murid dalam memecahkan masalah matematis ketika menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Sebanyak 30 murid kelas IX.E SMP Negeri 18 Kota Jambi terlebih dahulu mengikuti tes pemecahan masalah yang digunakan untuk mengelompokkan mereka ke dalam kriteria kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Berdasarkan hasil tes tersebut, tiga murid dipilih secara purposive sampling sebagai subjek utama untuk dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data diperoleh melalui tes tertulis berupa soal cerita yang berkaitan dengan SPLDV dan wawancara semi-terstruktur. Indikator yang digunakan untuk menilai kemampuan pemecahan masalah matematis meliputi memahami masalah, merencanakan strategi penyelesaian, melaksanakan rencana, dan mengevaluasi hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis murid secara umum berada pada kriteria sedang dengan nilai rata-rata 50,67. Meskipun demikian, analisis setiap indikator mengungkapkan bahwa tahap mengevaluasi hasil merupakan indikator dengan kelemahan terbesar, terlihat dari dominasi skor 0 pada tahap tersebut. Murid berkriteria tinggi mampu memenuhi semua indikator, murid berkriteria sedang belum mampu mengevaluasi hasil, sedangkan murid berkriteria rendah hanya mampu memenuhi indikator memahami masalah. Temuan ini menunjukkan adanya kesenjangan antara penguasaan prosedural dan kemampuan reflektif murid dalam menyelesaikan soal SPLDV berbentuk cerita.

Bahasa Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai kemampuan murid dalam memecahkan masalah matematis ketika menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan persamaan sistem linear dua variabel. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Sebanyak 30 murid kelas IX.E SMP Negeri 18 Kota Jambi terlebih dahulu mengikuti tes pemecahan masalah yang digunakan untuk mengelompokkan mereka ke dalam kriteria kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Berdasarkan hasil tes tersebut, tiga murid dipilih secara purposive sampling sebagai subjek utama untuk dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Data diperoleh melalui tes tertulis berupa soal cerita yang berkaitan dengan SPLDV dan wawancara semi-terstruktur. Indikator yang digunakan untuk menilai kemampuan pemecahan masalah matematis meliputi memahami masalah, merencanakan strategi penyelesaian, melaksanakan rencana, dan menghasilkan hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penyelesaian masalah matematika murid secara umum berada pada kriteria sedang dengan nilai rata-rata 50,67. Meskipun demikian, analisis setiap indikator mengungkapkan bahwa tahap memancarkan hasil merupakan indikator dengan kelemahan terbesar, terlihat dari dominasi skor 0 pada tahap tersebut. Siswa berkriteria tinggi mampu memenuhi semua indikator, murid berkriteria sedang belum mampu mentransmisikan hasil, sedangkan murid berkriteria rendah hanya mampu memenuhi indikator memahami masalah. Temuan ini menunjukkan adanya kesenjangan antara penguasaan prosedural dan kemampuan reflektif murid dalam menyelesaikan soal SPLDV berbentuk cerita.

Keywords

Collaboration network of the authors

9 authors · 13 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Jambi
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Fahri Hadi NugrahaAffiliation unknown2
Indah MonikaUniversitas Jambi2
Miftahur RahmiUniversitas Jambi1
Tria GustiningsiUniversitas Jambi1
Putri Inaya Sasha BillaUniversitas Jambi1
Yelli RamalisaUniversitas Jambi1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/oai, first harvested 29 Okt 2026, last seen 1 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MURID DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA BERKAITAN DENGAN KONSEP SPLDV</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MURID DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA BERKAITAN DENGAN KONSEP SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="id">Ningrum, Dhea Wahyu</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Sainuddin, Syamsir</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Junita, Ranisa</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id">kemampuan matematika</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">pemecahan masalah</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">sistem persamaan linear dua variabel</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">kemampuan matematika</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">pemecahan masalah</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">sistem persamaan linear dua variabel </dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai kemampuan murid dalam memecahkan masalah matematis ketika menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Sebanyak 30 murid kelas IX.E SMP Negeri 18 Kota Jambi terlebih dahulu mengikuti tes pemecahan masalah yang digunakan untuk mengelompokkan mereka ke dalam kriteria kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Berdasarkan hasil tes tersebut, tiga murid dipilih secara purposive sampling sebagai subjek utama untuk dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data diperoleh melalui tes tertulis berupa soal cerita yang berkaitan dengan SPLDV dan wawancara semi-terstruktur. Indikator yang digunakan untuk menilai kemampuan pemecahan masalah matematis meliputi memahami masalah, merencanakan strategi penyelesaian, melaksanakan rencana, dan mengevaluasi hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis murid secara umum berada pada kriteria sedang dengan nilai rata-rata 50,67. Meskipun demikian, analisis setiap indikator mengungkapkan bahwa tahap mengevaluasi hasil merupakan indikator dengan kelemahan terbesar, terlihat dari dominasi skor 0 pada tahap tersebut. Murid berkriteria tinggi mampu memenuhi semua indikator, murid berkriteria sedang belum mampu mengevaluasi hasil, sedangkan murid berkriteria rendah hanya mampu memenuhi indikator memahami masalah. Temuan ini menunjukkan adanya kesenjangan antara penguasaan prosedural dan kemampuan reflektif murid dalam menyelesaikan soal SPLDV berbentuk cerita.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai kemampuan murid dalam memecahkan masalah matematis ketika menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan persamaan sistem linear dua variabel. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Sebanyak 30 murid kelas IX.E SMP Negeri 18 Kota Jambi terlebih dahulu mengikuti tes pemecahan masalah yang digunakan untuk mengelompokkan mereka ke dalam kriteria kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Berdasarkan hasil tes tersebut, tiga murid dipilih secara purposive sampling sebagai subjek utama untuk dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Data diperoleh melalui tes tertulis berupa soal cerita yang berkaitan dengan SPLDV dan wawancara semi-terstruktur. Indikator yang digunakan untuk menilai kemampuan pemecahan masalah matematis meliputi memahami masalah, merencanakan strategi penyelesaian, melaksanakan rencana, dan menghasilkan hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penyelesaian masalah matematika murid secara umum berada pada kriteria sedang dengan nilai rata-rata 50,67. Meskipun demikian, analisis setiap indikator mengungkapkan bahwa tahap memancarkan hasil merupakan indikator dengan kelemahan terbesar, terlihat dari dominasi skor 0 pada tahap tersebut. Siswa berkriteria tinggi mampu memenuhi semua indikator, murid berkriteria sedang belum mampu mentransmisikan hasil, sedangkan murid berkriteria rendah hanya mampu memenuhi indikator memahami masalah. Temuan ini menunjukkan adanya kesenjangan antara penguasaan prosedural dan kemampuan reflektif murid dalam menyelesaikan soal SPLDV berbentuk cerita.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan</dc:publisher>
	<dc:date>2025-12-25</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2386</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36277/defermat.v8i2.2386</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 8 No. 2 (2025); 879-888</dc:source>
	<dc:source>2621-7309</dc:source>
	<dc:source>2621-6078</dc:source>
	<dc:source>10.36277/defermat.v8i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2386/193</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2025 De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>